梅懷禮和幾位教師，帶著一群學生，來到製造工業園。
在遠安合資辦公樓前，遠峰迎接了這些學生。
在來到這裡之前，梅懷禮已經電話聯絡了遠峰，想請他給這些學生講幾句話。
遠峰笑嘻嘻地。
“你們的梅校長，讓我講幾句。我呢，講的可不是幾句。我想長篇大論，可能，你們嫌煩。嫌煩，我也要講。”
有學生交頭接耳。
“他誰啊？”
“不知道。”
“先問你們一個問題。為什麼來到職業技術學校？”遠峰說這話時，舉了手。
遠峰的這個問題丟擲來後，沒人接話。
“沒事。隨便說。怎麼想的，怎麼說。我們做一個交流嘛。”
“為了吃飯。”有一個學生說了，聲音不大。
“我不僅僅為了吃飯，我想到這裡學習，然後，做技術權威。”
“我沒有考上大學。想複習再考，家裡人不同意。說供不起我。我就想，先來這裡學習。聽說，這裡的學習，不要交學費。”
遠峰點頭。
這所學校的前身，在勞動局那邊辦時，是要交學費的。
現在，劃歸製造工業園後，學生的學費全免。
費用哪來呢？
定向培養，由工業園裡的企業出錢，就是所謂的定向委培。只是，委培畢業後，有十年二十年不等的合同制約。不能做滿十年二十年，就走人的，要支付賠償金。
有了學生們的各種想法，遠峰開始所謂的長篇大論。
“同學們。你們這一百多人中，有藏龍臥虎嗎？
有。
肯定有。
以我的眼光，我已經發現，你們這些人中，有將來的技術高手。到時，可能有其它企業會出高價錢挖你們走。”
有同學舉手，他要打破沙鍋問到底。
“能告訴我們，他是哪一個？”
遠峰哈哈了，“這個，不能告訴你們。現在不能告訴。等到你們畢業那天，我或許會告訴你們。”
下面一陣鬨笑。
忽悠人呢。
“我在你們這個年紀時，進了工廠。我是一個農村來的娃子。對於工廠，我的父輩，覺得很神奇。我受到了影響，也覺得工廠很神奇。
我就是帶著這種探求神奇的感覺，進了工廠。進廠後，我繼續感覺神奇的存在。一個生硬的鐵傢伙，冬天可是冰涼的。加工後，有那麼點溫熱，卻變了形狀。
多麼神奇啊。想要它成什麼樣子，就能做到。甚至，在生硬無比的鐵傢伙身上，打穿了孔。我很喜歡那種鐵傢伙被加工出來的漂亮樣子。”
“老師。你當時是車工嗎？”
“不是。我是鑄造工。抬鐵水，澆鑄出鐵傢伙的鑄工。”
“那不對啊。老師。你說加工出來。”
“對的。我們澆鑄出來後，冷卻了，運出去，到了粗加工車間，再到精加工車間。在我們手上還是粗糙的東西，被車、銑、刨、鏜、鑽、磨，之後，就成了精緻，一種接近工藝品的產品。
假期，我回到農村後，跟我曾經的小夥伴描述這種神奇的變化。
尤其是，我們那個村子裡，就一臺手扶拖拉機。拉貨，有時抽水，都用它。在村子裡的人看來，機器很神奇。