這天，小憶糖來找陳曉星說：“曉星曉星，快看，印度人為什麼留長髮？”
陳曉星轉頭一看，她舉著一個平板，上面有不知從哪找來的帖子。他興致缺缺地說道：“印度人跟咱們又沒什麼關係！”
小憶糖說道：“可是頭髮跟你的研究有關係呀！”
“沒什麼關係的，你自己先去玩一會吧！”
“曉星，你看一眼嘛！別把我當小孩子，我是小唐啊！”
陳曉星聽她一提小糖就煩躁，為了擺脫她的糾纏，接過平板，說道：“好好好！看完你就自己去玩，別打擾我行嗎？”
“行！”
她說得這麼幹脆，一聽就有鬼。
陳曉星按捺性子看完了那篇報道。大意是說，在印度，信仰越虔誠的人，頭髮就越長。因為頭髮是人跟神之間溝通的橋樑。所以印度很多人從出生起就從來不剪頭髮。
這理由倒是很新鮮。這篇報道確實引起了陳曉星的興趣。
溝通？那豈不是暗含著，語義的理解？是不是像電腦的機器語言一樣，可以以某種規則進行識別、判斷、選擇從而執行指令？
陳曉星不懂計算機，但機器語言和人類語言的差別是認知心理學研究的內容，所以他大概還是知道的。加上蔣萌的頭髮由他來用，就能克隆出有天賦的小萌，特.工們用就克隆不出來。這明顯是有某種規則在起作用，所以他一下就聯想到了這裡來。
還有，小萌和6號他們之間的溝通，頭髮有沒有參與到這個過程裡來？小萌接收特殊訊號時，除了松果體，有沒有可能頭髮也起到了作用呢？
不得不說，這還真的挺值得深入研究一下。
憶糖看見陳曉星沉思的表情，就知道自己找到的這篇帖子有用。於是她開心地抱著陳曉星的胳膊，想要跟他探討。
陳曉星在她開口之前就打斷了她，他說：“爸爸要去找姐姐商量實驗的事，你先和安安玩會兒去吧！”
憶糖苦著臉說道：“不要，我一個成年人跟個小孩子有什麼好玩的。”
陳曉星勸她說：“安安是你的孩子，你怎麼可以不陪他？”
“他都十五六歲了，哪個媽媽會和這麼大的孩子一起玩啊？就算我想，他也不肯啊！”
陳曉星想想，還真是。以前在地下，安安沒處可去，只能和哥哥姐姐玩。現在每天生活可豐富了，又剛過青春期，哪還會和家裡人多交流。巴不得沒人管他。想到他，陳曉星也是發愁。別再養出個問題少年吧？
樂樂、6號還有憶恩，年紀比較大，倒是不用擔心他們。安安和憶糖以後還真得多關注一下了。
樂樂、6號和憶恩，也不可能放任他們到社會上閒混，都被陳曉星叫到了實驗室裡來。樂樂和6號小時候就參與過實驗，現在也都二十多歲的小夥子了，還是挺有上進心的。他們也知道自己沒有學歷，以後會很麻煩，做實驗的時候很認真。
憶恩本就不愛學習，資質又普通。在實驗室裡待著對她而言是一種折磨。陳曉星又不太敢使喚她，後來也不願意叫她來。
還是小萌看她這樣替她發愁，請了老師教一些她有興趣的東西。比如美食、插花、針織什麼的。有些老師不好找，還頗費了點時間。
陳曉星走進實驗室，就看到6號和樂樂在一起研究著什麼。他湊過去看，原來他倆正在觀察一隻螞蟻。陳曉星都被氣笑了。
螞蟻是有毛，但昆蟲的毛跟人類的毛髮能有啥關係？
陳曉星笑罵道：“你們倆怎麼也跟著胡鬧起來了？”
樂樂抬起頭衝他喊：“怎麼就是胡鬧了？你這偏心也太過了。我姐說啥是啥，我們其他人幹啥你都要反對一下！”
陳曉星倒沒想到他這麼大反應，愣了一下，繼而笑道：“那你說，螞蟻的毛跟人類的毛髮有什麼關係？”
樂樂不服氣地說道：“誰跟你說我們在研究螞蟻的毛了？我們在看螞蟻的觸角。”
陳曉星這下倒來了點興趣：“那為什麼要看螞蟻的觸角？”
6號怕樂樂跟他吵起來，拉了樂樂一下，替他說：“我們覺得螞蟻的觸角其實跟頭髮很像。昆蟲一般都是沒有毛髮的，而哺乳動物卻都有毛髮。關於毛髮的作用一直沒有研究出來。我們在想，是不是類似螞蟻的觸角的功能，只是後來進化過程中給退化掉了？”
陳曉星覺得挺有道理，跟他們說：“這個想法值得讚賞。剛才憶糖拿來一篇報道給我看，說是印度人認為頭髮是溝通神靈的橋樑，所以很多人終生不剪頭髮。而觸角恰巧就是溝通的作用。這篇報道的內容跟你們的想法不謀而合了！你們了不起！”