然後和平老師講述了自己做過的那個夢境。
“阿彌陀佛！”平老師雙手合十，為九龍高興，“看來你和這禪意石有緣，送給你吧，算交一個朋友。”
“這怎麼好意思，見過即擁有，能讓我看到，已是我的福氣了。”
九龍慌忙把禪意石放到茶几上，合掌回禮。
“我的禪意石最起碼也有幾千個，你就不用客氣，玩石有時候就是這樣奇妙，你想到什麼，它還真就來了，在我收藏“五百羅漢”的過程中，想要湊齊某個羅漢，一到別人的店裡，它就在那靜靜地躺著等我，你說奇怪不。”平老師這話說的沒毛病。
九龍見平老師這麼有誠意，也就不再客氣，放在手上不停摩挲著，邊喝茶邊玩，愛不釋手。
“平老師，能湊齊‘五百羅漢’一定不容易，能說說當初是怎麼會想到玩這組合的？”
九龍很好奇。
“是呀，我也想知道，平老師就教我們幾招吧。”
臘實也來添油加醋。
“這個，還得感謝王天然老師，當初他看我家裡有二十多尊人物石，個頭也就在十多、二十公分之間，他就說何不搞個‘十八羅漢’組合，這樣更有意義，我想想也是，就組合了‘十八羅漢’，沒想到一炮打響，獲得國內奇石界認可，從此走上九龍璧組合創作之路。”
平靜又給他們倒了一杯茶，思緒已飛回過去。
“這麼說，平老師也是一步步走到今天的。”
九龍喝了一口，繼續問道。
“是呀，2004年夏天，我到九華山旅遊，看到百歲宮旁五百羅漢堂裡的羅漢後，才萌發了組合九龍璧‘五百羅漢’的念頭。”
九龍只知羅漢都是佛陀的學生，聽聞佛陀的教育，用功修行，解脫了煩惱和痛苦的那些僧眾，其他就不知道了。
“想了解五百羅漢的傳說嗎？”平靜問。
“願聞其詳。”
九龍誠懇表示。
平靜喝了口茶，娓娓道來。
這五百羅漢是從印度傳過來的。
印度古代慣用“五百”、“八萬四千”等來形容眾多的意思，和中國古人用“三”或“九”來表示多數很相像。
五百羅漢像，在五代時期見於繪畫和雕塑，不久便有許多寺廟建立了五百羅漢堂。
人們對五百羅漢的尊崇，在五代時已頗為興盛，如顯德元年道潛禪師，得到吳越錢忠懿王的允許，將雪峰塔下的十六大士像遷於淨慈寺，建立了五百羅漢堂，而各地名山也有羅漢洞，如HN嵩山的五百羅漢洞。
現存的五百羅漢堂有BJ碧雲寺、CD寶光寺、GS蓮華寺石窟、蘇州西園寺、昆明筇竹寺、西山華亭寺、武漢歸元寺等處。
“這麼多羅漢，不要說是收集不容易了，光是要分辨清楚羅漢的樣子也難。”
九龍很好奇平老師是怎麼做到的。