“是的。”
“梁奇同學，是這樣的。這本《十萬個為什麼》我看過一遍，如果你是要找某個問題的出處，我或許可以幫到你。”梁奇翻書速度太快了，任何人看了都會以為他是在翻找書中某個觀點。
“謝謝，我不是找問題，而是在記憶問題和答案。”
梁奇的回答讓眾人語塞，有幾位好奇的同學將梁奇看書的影片錄制下來傳到校園網上。
同學們在校園網上看到影片，頓時出現兩種聲音。第一種是質疑梁奇在炒作，說他是在為社科大會比賽失敗找說辭，這樣一來等他輸了也可以理直氣壯說自己努力過。第二種聲音是贊揚梁奇補充知識的精神。
“梁奇分明是在作秀，這麼快恐怕連頁碼都看不清楚，他這是在學習？梁奇若有如此強大的學習能力，早就上哈弗了，最次也應該是京都大學吧，怎麼會來漢東大學。”
“樓上逗比黨，絕對沒有去禮堂觀看選拔賽。梁奇正是有如此快的閱讀速度，才能對四位老師的提問對答如流。”
“樓上正解，質疑梁奇同學的應該是猴子請來的逗比吧，身為漢東一份子竟不相信我們的代表，居心難測啊居心難測。”
“梁奇翻多塊，他就能記多塊，不服你來咬我啊。”
質疑者的帖子剛剛出現，就被大批支持者的帖子淹沒，在支持者鋪天蓋地的回複中，質疑者的帖子浪花都沒翻出一個，消失的無影無蹤。
男生宿舍，陸曉明坐在電腦前重新整理著校園網上的帖子。看到梁奇支持者鋪天蓋地，他的臉色變得很昏暗。
“梁奇，你以這種手段吸睛，真夠裝比的。等你在社科大會敗北，我看你如何收場。”
校長辦公室裡，輔導員郭老師也在。
“老郭，梁奇這位同學平時表現怎麼樣？”校長將網上的影片看了好幾遍，總感覺有些不真實。
“校長，梁奇這位同學平時還是可以的。他的態度比較謙虛，學習成績也不錯，唯一的缺點就是請長假。”郭老師尷尬說道。
“來老郭，過來看看這個影片。”
郭老師恭敬來到校長辦公桌前，看著在校園網傳瘋了的影片。
“有人說梁奇這是在作秀，也有人說他這是在學習。以你輔導員的身份來看，梁奇是作秀呢，還是在學習呢？”
輔導員將影片看了兩遍，沉吟片刻說道。“校長，我肯定梁奇同學是在學習。他如果為了炒作，大可借書在校園裡人多的地方看書學習，這樣效果會更好。他現在是在圖書館的一個角落，並不會有多少人看到這一幕。如果沒有同學拍攝影片，觀察到他這樣學習的同學寥寥無幾。”
校長點點頭，郭老師說的很有道理。
“而且，在校園選拔賽上，梁奇一鳴驚人，完美回答了四位評委老師的問題。他能取得如此驕人成績，正好跟影片中的學習效率相匹配。否則社科知識千千萬，梁奇用最普通的方法學習，難以取得第一名。”
“不錯，這一點我倒忽略了。”校長笑容滿面，關上校園網網頁。
“老郭，全國社科大會即將召開，梁奇是你的學生，這一次就由你來帶隊吧。”校長笑呵呵說道。
“校長，社科大會程式繁瑣，我此前並沒有參加過社科大會，對很多賽事專案並不瞭解。”
校長揮揮手打斷郭老師。“無妨，十幾年沒參加社科大會了，這一次我跟你一起去。”
郭老師心中一驚，隨即一喜。跟校長同行，這就是普通教授的殊榮！
“我有種預感，梁奇這次應該能取得不錯的名次！”