解答：
3xy+z=3（1）
2x+y3z=11（2）
x+y+z=12（3）
由（1）+（2）得5x2z=14(4
由（1）+（3）得4x+2z=15(5）
由（4）+（5）得9x=29，解得x=29/9
代入（5）得116/9+2z=15，解得z=19/18
代入（3）得29/9+y+19/18=12，解得y=139/18
所以方程組解為：x=29/9，y=139/18，z=19/18
第二種解答：
3xy+z=3（1）
2x+y3z=11（2）
x+y+z=12（3）
由（1）+（2）得5x2z=14(4
由（1）+（3）得4x+2z=15(5）
由（4）+（5）得9x=29，解得x=29/9
代入（5）得116/9+2z=15，解得z=19/18
代入（3）得29/9+y+19/18=12，解得y=139/18
所以方程組解為：x=29/9，y=139/18，z=19/18
&natlab求一個三元二次函式的最小值？
函式是Y=22.92X1+52.32X2+10.90X3+2.62X1X211.41X1X3+17.93X2X3+1.58X1^228.57X2^2+18.11X3^2+220.65，X1，X2，X3的取值範圍都是[1.682，1.682]
分析解答：
Y=@(X22.92*X(1+52.32*X(2+10.90*X(3+2.62*X(1*X(211.41*X(1*X(3+17.93*X(2*X(3+1.58*X(1^228.57*X(2^2+18.11*X(3^2+220.65;
x0=[1 1 1];lb=1.682*[1 1 1];vb=1.682*[1 1 1];options&nset('alrithm'，'activeset';
&nincon(Y，x0，[]，[]，[]，[]，lb，vb
鄭東看到陳老師一副不給個交代就要翻臉的樣子，不敢在廢話，直接就把自己的理解，找來筆和紙一邊寫一邊演說，給出自己的交代。
周圍站滿了人看著鄭東又是鬼畫符，又是念經的說些都聽不懂的話，都震驚的無以復加，也對鄭東更加佩服不已。
這神童真不是蓋的！
“嗯！還算不錯！議論文和記敘文……”
這次鄭東不等陳丙說完就開始說出自己的理解。
記敘文重在以情動人；而議論文重在以理服人.
“說理”是議論文的關鍵所在.對所議論的問題，必須持有自己的觀點.論點是議論文的靈魂，一定要正確、鮮明.事實論據要求真實可信，道理論據要求說服力強.
議論文絕不等於簡單的論點加論據，寫議論文強呼叫論據來證明論點的過程與方法，這就是論證.事實勝於雄辯，舉出確鑿而典型的事實，觀點就會得到有力的證明，因此，舉例論證用得最為普遍.根據正確可信的科學原理和名人言論來論證觀點，屬於道理論證，往往使論述帶有權威性，因而也更有說服力.大家一定要學會這兩種基本的論證方法.此外，對比論證是拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；比喻論證是用人們熟知的事物作比喻來證明論點等等.
“呵呵！我說陳老師這下你該放心了吧！你看小東他沒忘記你給他佈置的作業吧！”
鄭雲祥聽了鄭東的全部回答，看著陳丙老校長瞪眼的表情笑了起來。
他在鄭東沒有回答陳丙的問題之前也確實為鄭東擔心不已，這孩子這段時間聽說一直都在忙著賺錢的事，就怕他沒有完成陳校長佈置的作業，以他的脾氣，如果鄭東不能達到他的要求，估計不會輕易饒過他，甚至有可能連去京都少年大學報道他都有可能會阻止。