教授看到蘇斯夏還在看著白板上面的板書，就好奇地走到了蘇斯夏的姐姐，蘇安然的身邊，看到她正在看著自己的教科書。
看書的速度跟蘇斯夏差不多，這一點，讓教授有些吃驚，因為他是知道蘇斯夏看書的速度跟看小說一樣，掃了一眼就過去了，不會說很認真地一個字一個字地看。
一開始的時候，他也是說過了蘇斯夏，這麼隨便地掃過去，就等於什麼都沒有看進腦袋裡面，換句話說，字，我是看到了，句子也很通順，我也讀過一遍了。
可是，要是問起來，剛才的句子講了什麼意思，就回答不出來了，完全進入了懵逼的狀態了，這就像是看小說一樣了。
不需要很認真地去一字一字地看，隨意地掃了過去，知道大概是什麼意思，講述了一個什麼樣的故事，也就可以了，沒有必要弄明白背後到底是講了一個怎麼樣的故事。
甚至是沒有必須要弄明白這本小說到底是想要表達怎麼樣的思想或者是主題，要麼是小說本身就沒有，要麼就是讀者完全不在乎。
教授是親自編寫了這本教材，平常，他在大學的那些學生都沒有幾乎可以接觸到這本教材，只有一些他認可的人，或者是高價招聘他去當家教的孩子才有機會看到裡面的內容。
說句直白的話，這本書裡面的價值，可以讓很多高管花費數十萬美金的金錢來交換一下，可以閱讀到這本書的機會。
因此，當他看到了蘇斯夏這麼快速的看書速度後，就覺得不舒服，認為她這是一點也不尊重自己的編寫的教科書的辛苦。
直到他詢問了蘇斯夏，蘇斯夏的答覆讓他有些吃驚，因為蘇斯夏面對他的問題，都是對答如流，那些答案都是寫在了教科書裡面了。
後來，教授才知道，蘇斯夏對於這些的知識，吸收得比較快，而且，她只要明白其中的道理，很快就融會貫通了，根本不需要太仔細地去閱讀。
如今他看到了蘇斯夏的姐姐，蘇安然也是這樣的閱讀速度，不禁困惑起來了，到底是因為蘇安然跟蘇斯夏一樣，都是對於這個方面有天賦，所以也是融會貫通，不用太花費心思去閱讀呢？
還是說，她其實沒有看明白呢？
剛才在上課的時候，蘇斯夏全程低著頭，一邊著他講課，一邊看著手上的教科書，幾乎都不怎麼看他的板書，偶然之間才會抬起頭，看兩眼，然後又低下頭，繼續看著桌子上的教科書。
已經來這裡教書三年的時候，教授早就習慣了蘇斯夏的上課模式，她覺得怎麼樣舒服，就隨便她來，並不會有什麼很大的限制。
只要蘇斯夏能回答了他的問題，儘可能地完成了他偶然會佈置的作業，能夠保持著她的優秀，教授就覺得可以了，沒有什麼覺得不好的地方。
但，對於第一次見到了蘇安然，教授保持著好奇的態度，他很好奇，要是蘇安然跟蘇斯夏一樣，是個對商業很有天賦的女生的話，那麼為什麼蘇家的人，卻只是讓蘇斯夏來上課，完全不讓蘇安然也來上課呢？
或許是蘇安然的天賦，沒有被發現了？
對於有著兄弟姐妹的貴族家庭，教授也做過一個小小的研究，同一個優秀的家庭，出現天賦的孩子，可能是隻有一個孩子，也有可能是兩個孩子都這麼有天賦，這個還真的有一定的機率。
就是不知道蘇家是屬於哪一個範圍呢？
蘇安然看著手上的教科書，明明自己是可以看明白上面的字，可是上面的意思，自己卻不明白，這本書裡面都是有關商業上面知識點。
用的是中文列印出來，完全不存在跟白板上面的英文字型那樣的閱讀問題，可是，自己就是不太明白，光是前面的目錄，其實都已經不太明白了。
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其中涉及到的一些計算公式的問題，她自認數學有點勉強，但至少學過的公式，她都是記得很清楚，然而，書本上面的公式，卻沒有一個是出現過在初中的課本里面。
真是奇怪了，蘇斯夏讀這個書的時候，不會覺得看不懂的嗎？其中還有很多看起來特別像是冷知識點一樣的東西。
想不明白的蘇安然沒有表現出自己的困惑，她好奇地翻看著蘇斯夏的草稿本，上面寫了一道題的計算公式，還有就是整個階梯的過程。
數字是認識的阿拉伯數字，可是卻不是簡單的加減乘除，還有一些符號是蘇安然看不明白，她真是越來越不明白了，這些公式到底是怎麼出來的？
至少也說明一下，這個公式到底是用於什麼地方的吧？
想不明白的蘇安然，拿起了蘇斯夏的草稿本，走到了蘇斯夏的身邊，好奇地詢問出了自己的問題，蘇斯夏才告訴她，這個公式是用來計算公司的盈利。
“公司的盈利？”
“恩，就像是公司會計做的那種賬單的計算一樣，只不過，有計算機的話，會比較方便，教授不允許我用計算機，我就只好在草稿紙上面計算了。”
蘇斯夏的心算能力有限，不可能什麼都可以走心算的過程，尤其是像這樣的複雜的公式，走心算的話，那簡直就是神奇了。
光是用電腦計算都需要花費一定的時間呢，她能夠用草稿紙計算出來這個答案，已經夠厲害了。
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