盧老師拿起講臺上的習題冊，翻到最後看了一會，接著比較黑板上的答案，也陷入了沉默。
“變化太大了。”他的聲音只有前排的同學能聽到。
“這麼說，我的答案是對的了？”楊銳笑著問。
盧老師微微頷首：“對的。”
“所以說，我是真開竅了。”楊銳轉了個身，面向全班同學，單手放於胸前，彎腰三十度鞠了個躬，笑道：“歡迎各位同學參加我的學習小組，開發適合自己的學習方法。對了，我的學習小組，是要寫書面申請了，光是空口說白話，可是不行的。”
他先前這樣說的時候，許多學生還嗤之以鼻。
然而，有了令人驚詫的成績以後，眾人對他的學習小組的看法也就不同了。
當場就有人喊了出來：“書面申請寫什麼？”
“就說為什麼加入學習小組，加入以後想怎麼做，你能接受多大程度的約束，最後，假如你讀了大學想做什麼，畢業以後會怎麼做。”楊銳沒有避著盧老師。學校就這麼大，避也避不開。另一方面，學習小組也沒什麼見不得人的，他的計劃完全可以光明正大的進行，而且達到目的。
學生們激烈的議論起來。
許靜盯了一陣黑板，也問：“劉珊，你要不要加入那個學習小組？好像有用的樣子。”
“啊……我不知道。”劉珊略有慌亂，她的腦中莫名奇妙的回想起楊銳適才微鞠躬的樣子，不禁與電影中的各種場景做起了比較。
楊銳滿意的回到了自己的座位上，平靜而自信。
第二節課，盧老師將卷子還給了楊銳，默默的開始講題。
楊銳不說，他決定先觀察幾天再說。
大家都在觀察楊銳，後者依舊鎮定自若。
直到第三節課，物理老師進門，再將一份百分卷交給楊銳，方才湧起又一輪的討論。
楊銳用類似的流程，解釋了物理老師的疑問。
接著……
第四堂英語課，讓大家稍稍鬆了一口氣。
楊銳87分的成績雖然穩穩的排在全班第一，可它畢竟不是滿分了。
這總算讓回爐班的同學們，從無邊的夢幻感中解脫出來，並在午餐時間，好好的討論了一番。
到了下午時間，已經開始有人繼續詢問細節了。
就連胡燕山都變的猶豫不決。
考大學是一種滲入骨子裡的，而楊銳的表演，確定無疑的催化了這種。
胡燕山不知道楊銳所謂的不讓他加入自己的學習小組，有幾分真實，但他確實不想自找沒趣。
“他也就是物理和數學兩門課厲害，沒啥了不起的。”胡燕山刻意的忽略了非滿分的英語，不停的給自己以暗示。
直到化學老師進門。
……
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