大房間裡空氣中透著淡淡的煙氣。
牆上的掛鐘裡，長針滴噔，繞著中心點一圈圈走著，提醒著時間無時無刻不在緩緩地流動，這微弱的聲響如此明顯，反襯出此時這別樣的安靜。
“這詩......寫得好，......”
“帶著知識建設家園，難得啊，......”
“ＢＩＵ？呵...還帶拼音......”
“沼氣池這麼有用？迴圈經濟這個提法很有意思啊！”
“中央廚房，這小子......這有意思......”
“舊物改造，唔......”
紀朋飛和盧平各自捧著一份《喵喵小鎮》仔細地翻看著，看得有點慢比較慢還越來越慢。
兩人還時不時還發出一聲唏噓的聲響，沙沙的翻頁和筆觸聲夾雜著低不可聞的自語。
“嘖......”
“唉~~”
“唉~~”
不知過了多久，兩人同時抬頭，目光對上，同時嘆笑，都從對方的臉上看到了很複雜的情緒，......
看一個十三歲小孩子寫的童話看出檔案的感覺，這算什麼？
如果還看不太懂呢？
“老盧，這童話.....不簡單啊！”紀朋飛摘下眼鏡放在一旁，感嘆了一句，拿過杯子喝了口茶，面露疑色，“真是他寫的？這得花多少時間？”
在這個時代，能寫書是一件很了不得的事，如果還能寫得好，那當然更了不起，如果寫書的是個孩子呢？
十三歲的孩子還在上初中，能應付的原本也就是命題作文，還得是六百八百字的那種，就算是這麼小篇幅的文字堆砌，也不見得人人能寫好。
但眼前，卻是厚厚的一疊書稿，足有兩百多張紙，這如果是個孩子寫的，那他平時的學習不用時間了嗎？
“唔......”
盧平也呼了口氣，不自然地點了點頭，此時眼前的書稿上已經被紅筆劃上了不少底線和圈圈，才看了四分之一都不到，中間還有不少地方他沒看懂，回頭還得去了解一下。
“才十三歲就能寫這麼長的童話，是不簡單！”盧平審慎地做了初評。
他也是看過童話的人，不說具體什麼定義，誰一聽就知道這給孩子看的故事嘛！
從文學工作者來說，任何文學作品都是文字和標點符號的一種堆集，區別在於有的人堆出了生命，堆出了意義，堆出了高度，......堆得人愛看以及...稿費和地位。
童話呢？
給人的印象就是童言稚語，文風簡約，也許還有微言大義在裡頭，照顧著孩子們的見識和理解力的一類作品。
在盧平這些人眼裡頭，童話寫起來相對來說是比較容易，也正因為它的容易，童話在文學界的地位卻是低於戲劇、詩歌和的。
寫童話故事的人與寫正統文學的人站在一起，你會覺得兩者的知識層面相差至少有兩級，很多文學工作者難免會想：寫童話，是不是這個作者的見識和智力被約束到兒童那個層面了呢？