隨後可能覺得柺杖有些礙事，方白不顧形象的直接坐在了講臺上，也沒有嫌棄講臺有多髒，翹著個二郎腿看著下面的小蘿蔔頭們。
有些人會說當個老師就應該有個老師的樣子，一言一行都必須注意自己是個老師，不應該帶壞學生。
方白對此不敢苟同，什麼叫做帶壞學生？什麼叫做注意自己是個老師？
作為人師，方白覺得最重要的一點，就是教其做人，做事先做人。
無論是老師罵人，亦或者老師的行為不檢點，又或者老師如何。
在方白看來，這些都無法避免，因為老師也是人。
面對底下這一群年齡已經半大的孩子，生活習性已經差不多養成的初中生來說，老師最重要的是引領其價值觀，人生觀以及世界觀的成長。
至於老師的行為？
難不成老師走路規規矩矩，學生就會改掉自己長時間養成的壞習慣？
難不成老師嚴格規定自己，學生就會學著老師的樣嚴格規定自己？
生活習性的教育只對於年幼的小學生來說有用。
而對於中學生來說，三觀的引導才是重中之重。
還有一個重點就是，老師隨心的動作可以拉近與學生們之間的距離，換位思考一下，你是喜歡一個上課嚴肅不苟言笑的老師，還是喜歡一個可以隨便開玩笑的老師？
而一個能夠隨便開玩笑的老師，更加能夠活躍課堂的氣氛，當然了，玩笑也有玩笑的底線，犯錯還是得懲罰。
“老師，上戰場保衛國家算嗎？”夏百合的小腦袋裡面除了這個，好像想不出來什麼是愛國了。
“老師，為國爭光肯定是愛國！”
“老師，抵禦魔獸！”
然後當這三個答案出來之後，課堂一時間就陷入了沉默之中。
“想不到了嗎？”
方白微笑著看著下面的小蘿蔔頭們。
經過大魔頭長時間的教育，他們並不會覺得自己不知道或者想不出是一個羞人的事情，所有的小蘿蔔頭都大大方方的點了點自己的頭。
“愛國遙遠嗎？”
方白沒有直接回答他們的問題，反而又丟擲了一個問題。
“好像……那個……或許……大概……有點遙遠吧~”陳月也不知道自己說的是什麼東西，但是好像愛國這兩個字真的挺遙遠的。
“我也……這麼覺得！”王月怡苦著臉點了點頭，她的小腦袋裡面除了酒就是酒，對於愛國這個概念還是很難理解的。
“並不！”方白搖了搖頭，“愛國並不遙遠，而且，我們每時每刻都在愛國！”
方白用非常堅定的語氣告訴下面的小蘿蔔頭道：“愛國非常簡單，那就是做好自己。”
“做好自己？”小蘿蔔頭小聲嘀咕著，隨後看著講臺上的大魔頭，此時的大魔頭正翹著自己的二郎腿，嘴角勾起的微笑是那樣的和藹可親——等會，我是不是出現幻覺了，和藹可親的大魔頭？
如果說和藹可親可以用在大魔頭身上的話，那他為什麼會被叫做大魔頭？
“對於普通人來說，好好上班就是愛國，因為普通人會繳稅，而這稅就是愛國的一種方法。”
“對於你們來說，好好學習就是愛國，因為你們更強大，以後國家才會更加強大！”