第二天起床，按照慣例在公園鍛鍊後，林啟去接起床的小芊。
依舊和上週一樣，先去圖書館還書借書，再去超市儲備一波大食糧。
不知道是不是點數增加的原因，林啟最近的飯量見長，因此買食材需要加量了。
對肉奶蛋系列的需求更是增加了。
帶著小芊來到圖書館,還了上次的十本書。
在重新挑10本書的過程中，小芊突然問了林啟一個問題。
“哥哥，不能同時喜歡上所有科目是不是意味著我不夠專注？”
看她那副模樣，好像是被這個問題困擾了很久。
“此話怎講呢？”
“就是...就是我更喜歡看和數學有關的書，其他科目的書總是沒那喜歡。”
林啟有點明白她的意思了。
這是在看書的過程中發現自己有明顯的偏好吧？
“當然不是啊，每個人都有自己的喜好和擅長的方面吧，你喜歡看數學就多花時間看唄,挺好的。”
“可你之前說，每一門科目都要好好學。”
“這不衝突吧，‘好好學’這三個字是有個標準的，例如80分，你過了這個標準剩下的時間精力分配到任何地方都是可以的，包括玩。”
是的，林啟雖然算是小芊真正意義上的老師，但他並不想讓這個孩子每一項指標都到達頂尖層次。
要卷也不是從小學就開始捲起吧。
但小芊突然直愣愣地看著林啟。
“哥哥為什麼什麼都會？”
小芊一副“你可以為什麼我不可以”的語氣。
“我...”
林啟尬住了。
我有掛啊傻孩子。
“可能我是個大人，小孩子和大人的差距很大的。”
林啟半講道理半哄騙，總算是讓小芊打消了她那種想百分百復刻自己的念頭。
“去挑書吧，我在前臺等你。”
林啟這次也不裝模作樣的選一本書了，對他來說，看電子版的效率要高得多，沒必要浪費每週一本書的名額。
半小時後，小芊抱著一摞書過來了,林啟大致掃了一下，發現都是很積極正面的書,就決定去前臺辦手續了。
這時小芊突然拉了一下林啟的手，似乎想帶他去個地方看看。
林啟跟隨著她的指引，來到了圖書館一個有點像展臺的圓形區域，上面同樣是很多書，只不過這裡的書看上去包裝格外精緻。
小芊指了指某一個書架上最高的區域。
林啟順著她所指的方向看過去。
一本包裝得宛如工藝品般的“初等數學”。