陳獻章看著宣紙上的那些符號，有點懵。
不認識啊。
除了一個表示句讀的“、”號，其餘的符號，陳獻章見都沒見過，仔細看了一遍，發現太子殿下弄的這個表格裡的符號和傳統標點差距有點大。
比如人名。
傳統的是在人名前後加一個“丨”，如果是地名，則是“||”。
可太子殿下寫下來的，沒有人名專用的，也沒有地名專用的，如果需要特別說明的人名和地名，又或者特殊含義的字詞，一概用“”來將之括在內。
而又有專用的書名號《》。
陳獻章弱弱的道：“殿下，這個東西，怕是要在全國推廣，才能逐漸被讀書人適應。”
太複雜了。
朱見濟笑道：“孤知道，給你的這個表格中，詳細記載了各種標點符號的用法，你先拿回去，轉告孤的旨意，這一套體系，不僅要在國子監推行，全國各地官學，都要推行這個標點符號體系，要改變以往看文章需要閱讀人來斷句的陋習，從今以後，一篇文章都將擁有它自己的分段和分句，可以大幅度降低閱讀理解的難度，也能減少閱讀的時間。”
陳獻章點頭，“只要能廣泛的推廣，大家都熟悉了這一套體系，還是不難。”
朱見濟嗯了聲。
道：“標點符號的事情，你和國子監的幾個官員仔細商討推行計劃，另外，此舉還要在朝堂上推行，由國子監派人去各部門教習官員，讓所有官員掌握這套標點符號體系，所以需要你們國子監的人先行掌握，如此才能教導別人……嗯，年紀太大的就算了，比如於少保這樣的老人，讓他們從頭開始學習一套新的標點體系，太難。”
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這就為難人了，所以老官員就免了。
朝中也沒多少老官員了。
陳獻章立即領旨。
朱見濟又從書架上拿起一個冊子，遞給陳獻章，“這是孤沒輔國之前，跟隨張鵬讀書時研發出來的一套韻書體系。”
陳獻章大驚失色，“殿下要重新修韻書？”
這可是個大事。
朱見濟搖頭，“什麼叫重修韻書？孤這是重新打造了一整套完美的韻書體系，和我們常用的平水韻、切韻，完全是不同的體系，要不然孤怎麼可能說你接下來要做的事情會青史留名呢。”
陳獻章急忙翻開冊子一看。
愣住了。
什麼東西？
不認識啊。
映入他眼簾的是a、、f……
每一個符號上面都有一個字對標讀音。
比如第一個a，對標的是“啊”字。