“袁梁，你在這做什麼，你們下午不是有課麼？”
聽到有人叫自己，袁梁回過神，才發現不知不覺已經到了上課時間。
他回頭望向聲音傳來的方向，見著唐書晨穿著一身休閒服正朝自己走過來。
“剛從郵局回來，到學校發現已經上課了就隨便逛逛。”
“哪有你這樣的學生，遲到了就不能進教室麼？”可唐書晨逮著他就是一頓數落。
袁梁沒有解釋打算，“唐老師不忙麼？”
唐書晨揚了揚手裡的檔案袋，“託你的福，要去給學校送些資料。”
“那麻煩唐老師了！”
可唐書晨卻沒有立馬要去送資料的意思，“對了，你們做的這個電話機能有保障麼，你們算是脫離郵電獨立運營，對學校的話費補貼力度也很大，別到時候學校裡打電話的人比外面還多，你們反而做虧了。”
對於唐書晨的問題袁梁和李建方都有考慮過。
學校作為合作方，電話機肯定是要先裝的，畢竟先裝學校還能讓校內兼職的學生學不少東西。
不過這也就是先補貼一部分話費的事情，只要後續周邊的話機裝機量上來，很快就會沖掉學校這十幾臺的話費補貼。
“虧也只是暫時的，以後數量上來就好了。”
聽到袁梁生硬的回答，唐書晨微微蹙起了眉頭。
自從上次在辦公室裡聽到袁梁對美帝的觀點，她就對這個樸素的大男生有了很深刻的印象。
這些天，她又將《美帝人：建國的經歷》看了幾遍，還去找了不少有關美帝歷史的書籍仔細核對過。
如袁梁所言，書裡很少提及美帝自身黑暗的一面，整體確實有很多美化美帝的地方。
為此他還特意去找之前的老師諮詢過，可得到的答案卻讓她至今也困惑。
“國內的確有那麼一群人，報紙上新聞上這樣的事情屢見不鮮，甚至學校裡也有部分的老師抱著這樣的觀點，但這是時代發展的陣痛。畢竟我們要和他們貿易，跟他們學習技術，作為學生，現階段我們只能去學習他們的文化，這樣才能為我們創造更好的學習空間。你剛留校就能看到這個層面，能抱著懷疑的態度來看這本拿了普利策三獎的著作，已經很不錯了！”
對於老師的誇獎，唐書晨受之有愧。
可聽了老師的觀點，她又有些不明白為何老師明明看清了這本書背後的目的，卻還要聽之任之的任由其發展。更理性的去看待國內與國外的關係，然後更理性的去合作不好麼？
她不明白，所以她一直想找袁梁問一問原因。
但是礙於老師與學生的身份，又一直沒有一個好的機會，這會兒見到袁梁她本想問問，可眼下的袁梁，似乎沒有什麼興致。
“那你在這裡發什麼愁，課都不去上？”
從袁梁的態度看，袁梁對她這個老師並沒有什麼師生之間敬畏，唐書晨也就樂於以校友的方式和對方溝通了。
“沒什麼，老師是有什麼事嗎？”心不在焉的袁梁總算是瞧出了些苗頭。
唐書晨猶豫片刻，隨後揚起眉看著袁梁。