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主持人的聲音響亮全場：“h大，11號林泉替換5號鄭龍。”
這回才叫主場優勢真正發揮出來。
隨著這一聲播報，全場鼓掌聲、呼喊聲：“林泉，林泉”。
有多少男生女生嘶吼到聲音劈叉。
而林泉也依舊是從前那個最狂妄的少年。
他隨著全場呼喊聲，向觀眾席揮動手臂，似在呼喚大家，吶喊聲，再大一點！
兩位專業指導說：
“這其實是戰術的一種，在給對方心理施壓。”
“是的，而且你看沒看出來，馮指導，隨著林泉上場，我們這面的隊員心態上或許也有變化。”
“對，一定是有暗示的，有時候當兩方實力旗鼓相當時，到最後拼的一定是我反覆強調的心態。另外，林泉從一號位到三號位都能打，是一個球場多面手。對方主教練一定會專門針對他，適時作出相應調整。”
就看能調整得怎麼樣了。
這時候都打得上頭，客隊隊員們能不能聽進心，會不會自亂陣腳，這很重要。
此時對面客隊五位隊員還沒上場就臉色凝重，他們一邊看著林泉，一邊耳朵聽主教練重新佈置。
事實上，他們對主教練的有些話根本聽不清，全場歡呼聲，早已淹沒教練的聲音。
最後五分鐘開始了。
張指導：“噯？球傳給了林泉，有沒有……有啦，漂亮！”
這第一個球至關重要。
因為呼聲越高，如若沒投進，對士氣的打擊就越大。
那全場可能會控制不住發出遺憾的聲音。
同時對隊員的心理，和對方隊員也會造成很強烈的心理暗示。
h大隊員會覺得，完了，連林泉手感都不在。
對方：不過如此嘛，然後會越打越有信心。
所以說，這個球，尤其是林泉接球就毫不猶豫出手，簡直是太提氣。
馮指導這才鬆開緊緊握住的椅子扶手，看到進球也笑道：“上來就是一箇中投，足以說明林泉的手感真的在，他應該是中場休息時有熱身。但其實張指導，說實話，即使有熱身，我剛才也很擔心，只是在他出手前，我一直沒說而已。”
“因為他有傷？”
“對，他當年腳骨受傷很嚴重，右腳彎到這種程度，當時就被抬出去了。養傷三個月。當時情況還是客隊作戰，最後一投和對方有肢體碰撞，我記得在林泉倒下時，連對方的主場都發出唏噓聲，就可見大家很惋惜，他那個也最怕二次受傷，可他打球特點一向進攻快。”
“對，我是聽說他數學系教授還找到汪教練吵了一架。”
很喜愛的學生，活蹦亂跳參賽走的，橫著被抬回來。
張指導看著場上的林泉，此時又站在罰球線上，造成對方一個犯規正在罰球，“林泉這個隊員最難得的是籃球智商。從他打球技術上來看，馮指導，你發現沒有？他總能在場上找到最容易出手的隊員，如果大家位置都不好，他再自己投籃，沒有年輕隊員腦子一熱要自己硬上的缺點，到什麼時候都很冷靜，要不我說他是隊魂，可能和他專業有關？有沒有這種可能？”
張指導笑著看向馮指導，可見現在場上正在追分，追的還很順，從兩位指導的態度上就能看出來h大起勢了，他們都有心思聊閒磕了。
“可能是有點影響，他不是作為體優生入校的，聽說這兩年學習任務特別重，這可能也是他除了身體有傷外，不怎麼打比賽的原因之一。要說林泉身上的短板，就是身高。”
“身高187，大螢幕資料上正顯示。”