會議室裡。
王浩開始講解核聚變裝置的主框架。
主框架包含幾十頁的內容，設計圖上主要包含外層螺旋磁場、強湮滅力場、內部的反重力場以及下方的支援裝置，周圍則有包含冷卻系統、能源控制系統、以及連帶的輸出埠控制系統，等等。
每一個部分都包含了很多內容。
他主要講解的是幾個大型的系統，比如磁場控制、底層力場支援構架、電子控制系統，也包括輸出埠的設計等。
所有內容都是主要構架，並沒有細節到材料或技術。
主設計組的工作也是完善構架，細節化的內容有其他組來負責。
每個人都認真的聽著。
多數人最開始都認為王浩拿出的只是粗略版本，給出一個大體的框架就差不多了，可沒想到的是，他講解的內容非常精細，框架已經牽扯到方方面面的內容，給人的感覺就已經很完善了。
等大部分講解完成以後，他們發現主內容都已經有了，心裡不由得很是驚訝，“這個設計比理想化的託卡馬克裝置，實現的可能性高的多。”
“主框架已經牽扯到了控制核聚變的每一個難點……”
“好像設計已經完成了？”
有些人甚至感覺工作已經完成了，“接下來就是完善細節？分配工作？我感覺這個設計已經不能修改了。”
實際上，還是有很大完善空間的。
王浩在不斷講解的過程中，依靠《教學的饋贈》也獲得了不少的靈感，他順帶就加了上去，很直白的講了出來。
這也讓大家對於主框架的認識更加全面。
他們都感覺設計已經可以了，接下來就是解決各部分材料和技術的問題。
這種感覺很荒謬。
因為研究才只是剛剛開始，設計組也還處在籌建過程中，連人員都缺少很多，結果主框架設計似乎完成了。
這就好像是面臨一個解題過程非常複雜的數學問題。
王浩已經把解題步驟都設定好了。
他們只要按照解題的步驟，一個個去填充細節的內容，題目就能夠順利的解決。
當然，結果不一定正確。
不正確的原因在於，研究會收到材料和科技水平的限制，有些設計看似是合理的，真正去細節化研究的時候，就會受限於技術水平導致無法實現。
比如，內層材料計算得出，需要能夠承受一萬攝氏度的高溫。
顯然。
現在沒有任何材料能承受如此高溫，相應的問題自然就無法解決，設計也要再進行修改。
但不管怎麼說，王浩給出的主框架已經有了整體的思路。
“有這個設計做打底，即便是設計最終完成不了，感覺也可以交差了……”有個老院士扯著嘴角說道。
“現在就能做到這種地步，王浩院士準備的很充分啊。”
“看來核聚變論證能透過也是很正常的，他們可能很早就開始研究相關內容了。”
“我發現研究比想象中的容易……”
“……”
等會議結束以後，王浩就帶著丁志強、羅大勇等人，去了分配給他們的辦公室。
會議廳還要有很多人。