所以她最近都把學習新知識的一般時間拿來刷題了。
除了張老師給的資料裡往屆的題，她還在圖書館裡找到了一些，直接開啟了賽前題海戰術，進行頭腦風暴！
現實世界裡風暴了兩個小時，她就鑽進圖書館裡繼續待了幾分鐘，差不多等我現實世界的兩三個小時時間。
合起來又賺了半天的學習時間。
做完這些，宋枝枝掏出作文紙，開始寫這次比賽的作文，之前的作文比賽主題是愛國，而這次，題目並不是傳統直白命題作文。
而是給了一段話，判斷題意來寫。
800字的底線。
宋枝枝仔細閱讀著張老師給的資料上題目的那段話:
生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，相容幷包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……
根據這段話裡的體驗和感悟來寫作文。
宋枝枝越讀越覺得熟悉，想了半晌，雖然沒想起來具體是哪兒的，但可以肯定是上輩子看到過的某一屆的高考作文題目。
怎麼現在就出現了……
還是她記錯了？
她又仔細想了想，可還是想不起來太多的相關資訊，於是直接放棄，沒有意義的時間用不著浪費時間，這是她的一貫作風！
隨即仔細審起題來。
不到五分鐘，宋枝枝心裡有了答案，不就是考大家對成才成器和對國之重器的思考與認識嗎！
比起之前還真是多了不少難度！
不過寫，還是一樣的老套路，確定了主題，從器的內容，物質，精神，功能，象徵……去寫，以總分總的形式，引經據典，最後主題昇華……
宋枝枝下筆如有神，只能看到光影下，她的筆在刷刷刷的寫個不停，四十分鐘後，一篇800字參賽作文新鮮出爐。
又過了四十分鐘，作文被字跡工整的謄抄到了新的作文紙上，輕輕吹乾，隨即夾在書頁裡保持乾淨整潔和平整放在了床頭櫃的抽屜裡。
關燈上床睡覺，一套流程一氣呵成！
次日一早去學校交了比賽作文，老師們在辦公室裡欣賞了一圈下來，再次躁動起來了，恨不得立即放到公告欄上去。
“這比我高考寫的作文還好啊，宋枝枝是真的天才吧，學校是不是還有什麼訊息沒有跟我們說啊！”
“這也太誇張了，難怪都破例安排期中考試就可以參加跳級考試了，這水平呆初中確實是浪費時間了。”
“張老師真是好福氣啊，之前教過宋枝枝的老師聽說都升職了，那學生家長是個個追捧，看來你也距離輝煌的好日子不遠了，酸，小陳老師心裡酸！”
宋枝枝習以為常，微笑的離開辦公室回到了教室。
……
接下來的幾天宋枝枝都在為比賽忙碌，終於，臨到27號下午三點，宋枝枝才停下來賽前頭腦風暴計劃，開始放空自己，好好迎接明天的比賽。
這算是她靠近生物學邁出的第一步。
忐忑，期待！