見到這一幕後現場有不少人都不由為林逸心疼起來。
“為什麼呀？為什麼他的記憶力和身體都差到這樣的地步了，還要堅持下去？”
“是啊，已經沒必要了呀，你真的可以休息了。”
“他究竟還在寫著一些什麼？難道陳初雪已經成長到了這個地步，在剛剛那個國際的舞臺上綻放出了那樣的光芒，他還是不滿意嗎？”
“從今天陳初雪的成就來看，似乎林逸在當時並沒有滿意，他還想要做到更多....”
......
而之後。
一旁的校長看見林逸有些焦急的模樣，他立即輕聲問道：“是怎麼了嗎？”
“伱女兒剛剛的表現實在太完美了，雖然我現在一時半會還無法完全理解你女兒所寫的那些歌詞，可我能確定這是一首非常優秀的作品，我認為這樣的作品是有資格登上這個舞臺的。”
那名校長也並沒有說假話，他是真的對陳初雪的舞臺很滿意，也很喜歡這個女孩。
並且因為陳初雪的年齡以及她的身份，那個校長認為陳初雪在未來的潛力是不可估量的。
甚至他都有一種將陳初雪破格錄入他們學校的衝動了。
而林逸的表現並沒有如那位校長所預料的一樣，並沒有因為自己的女兒剛剛出彩的表現而變得驚喜。
甚至林逸的行為還讓讓那位校長覺得有些奇怪。
他只是面帶焦急之色，不斷的在自己的那個筆記本上寫的。
而當那位校長側身望過去時，他便看見了一行行非常潦草的字跡，其中還包含著音符，不過即便他在這方面可以算得上一個專家，可他一樣也看不懂林逸在寫的是什麼。
突然。
林逸抬頭對著他說道：“有鋼琴嗎？快點....我怕我忘了....”
那位校長看見林逸臉上慌亂的神情，他的心底也立即開始跟著緊張了起來。
所以他也沒有問林逸這麼做的緣由，
校長立即回道：“現在臺上就有一架鋼琴....就是您女兒彈奏的那一架。”
“現在您女兒的舞臺已經表演完畢了....”
說到這裡時那位校長停頓一下，之後他便意識到這個方式應該是行不通的。
因為林逸跟他提及過他和他女兒之間的關係。
校長想到這裡不由再次為之嘆息了一聲。
而林逸很顯然是急了，他握住筆的那隻手都開始顫抖起來。
他開始有些慌張朝著四周張望，甚至他整個人還給人一種特別無助的感覺。
而當林逸看見自己身後的那架鋼琴時他立即說道：“這架鋼琴能夠用嗎？”
校長馬上順著林逸所指的方向望了過去他說道：“可以用，不過....”
校長的話還沒說完，林逸就將他手上的紙筆交給了身旁的助理，之後快步走到了那架鋼琴處隨後坐下。
之後林逸對著校長說道：“你幫我錄下來這很重要。”
林逸也沒等那名校長回答，他便開始彈奏起來。
而那名校長想說的是這是一架很老舊的鋼琴了，已經有很多年都沒有調過音了。
所以是絕對無法彈奏的。
當校長剛想到這一點，果不其然一道道帶著些許沙啞的鋼琴聲就傳了出來。