葉修第一次參加這樣的聽審會，不免有些緊張，袁小瑩坐在他身邊，暗自握住葉修的手，好讓他平復心情。
“深呼吸，放輕鬆……”
聽審會正式開始。
黃色面具的正主委，朝著眾人說：“聽審會正式開始，現在請申請撤銷委託案的淘汰所代表上來闡述理由，闡述期間內不許有人打斷。等闡述完畢，允許接受現場所有人的提問和質疑，期間，淘汰所的其他成員可以對質疑的問題進行補充。 首發更新@ ”
袁小瑩走上臺，簡明扼要地闡述情況，，，最後總結說：“基於對服務型AI機器人的人性化考量，同時為了促進機器人和人類和諧共處，我們淘汰所希望《精品高中學習課堂》這個系統能繼續運營下去，承擔起新時期的新任務。”
話音剛落，審判委員會坐席上站起來一個人，戴著白色面具，朝著袁小瑩質問說：“《精品高中學習課堂》這個系統設計的初衷為的是服務於，分散在家庭住宅區的學生，所以當這部分學生逐漸凋零，以及教育系統的更新換代後，這個系統已經喪失了原本設計的初衷，從這個角度上講，毫無疑問，應該要對其進行淘汰回收。”
葉修立馬站起來爭辯說：“在1000年前，滄瀾帝國就發明了考試製度來選拔人才維護皇朝的統治。如果按委員的說法，帝制皇朝早已被推翻，那是不是考試選拔系統也應該退出歷史舞臺了呢？
“但事實上，過了1000年，我們照樣在用考試製度來選拔公務人員。換句話說，考核和系統只是工具，並不是目的。我們的目的是評價系統能否給當今的社會帶來正面的效益，給人類提供更好的生活。如果一個老的系統，能在新的時代中，發揮新的作用，我們為何要拘泥於當初設計它的初衷呢？”
“葉修執行員是否誇大了這個系統給社會帶來的正面效益，而同時掩藏了，淘汰這個系統後會給社會帶來的正面效益呢？”
烏風出現在觀眾席上。
黃色面具的正主委，讓烏風站上臺，袁小瑩回到自己的位置。
“下面，我們請永珍集團的代表人進行闡述，同樣，在闡述完畢後，接受全場所有人的質疑。”
烏風神完氣足地看著葉修和袁小瑩走到臺上，回過頭畢恭畢敬朝著主委團和審判團都鞠了一躬。
“各位主委、委員、聽眾，你們好。我是永珍網路開發執行主委。關於淘汰回收所闡述的，機器人在《精品高中學習課堂》系統中受教育後，給整個社會帶來的正面效益，我深表懷疑。
“以及他們舉證的幾份研究報告，闡述了受教育和機器人的自殺問題，我也表示困惑。首先“機器人自殺”這個概念就很讓人費解。通常認為機器人對系統進行自我毀滅這一行為定義為自殺，其實是一件有爭議的事情。”
“因為。(本章未完！
（136）聽審會
從我們技術部門的角度來看，與其說是“自殺”倒不如說是設計缺陷，因為設計缺陷才會導致自我毀滅。所以透過偶然的機會發現讓機器人受教育，能降低自殺的機率，只是一種解決途徑而已。
“但大家別忘了，其實還有另外一個途徑來解決這個問題，那就是從設計源頭出發，來杜絕機器人自殺，事實上，在我們新一代的輔助性AI機器人中，已經增加了防止機器人自我毀滅這個模組。因此，透過機器人進行教育來達到防止自殺這個目的，聽起來更像是捨本逐末……”
“相反，淘汰回收所迴避了最重要的一個問題。那就是，《精品高中學習課堂》系統教育內容龐大，對每堂課都進行全方面的錄影，產生了繁複無用的資料，佔用了大量的儲存空間，如果將這部分的資源淘汰回收，這才會給社會帶來真正的正面效益。”
這時葉修站了起來，露出笑容，“烏風大人，你剛剛說了這麼多，請你回答我，是社會正面效益，還是給永珍集團帶來可觀的經濟效益呢？”
“我不懂你在說什麼？”
葉修從聽眾席走上臺，對著眾人說：“在一年前，永珍集團和網路中心達成了一個協議。由永珍集團承攬整個家庭住宅社群的教育系統更新改造。
“包括推出新一代的輔導AI機器人，網路中心也承諾，如果他們開發的機器人能完全取代《精品高中學習課堂》，那將系統回收的所有矽基資源無償轉贈給永珍集團。
“於此同時，永珍集團還讓自己的機器人進入《精品高中學習課堂》進行搗亂，其中王齊正、柴彪、何智堅和馬天心四個老師收到巨大的精神壓迫，而不得不離開系統。接著還有人巧妙地將他們安排到了一個名叫《九層格式塔》的心理治療系統中……”
烏風聽到後，臉色大變，“葉執行官，這個聽證會是關於《精品高中學習課堂》，你說這麼多無關的話題，是有何用意？”
葉修笑了笑，“烏風大人，誰告訴你，這場聽證會是關於《精品高中學習課堂》的啊？”。
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