葉修一怔，“木心說的沒錯，從本質上來講，我的出發點似乎和他們是一致的，就想以技術霸權來給這些老師壓迫感。這麼想來，我的做法確實欠缺考量。”
袁小瑩問：“那王齊正有說，是哪些人乾的麼？”
葉修說：“這就不清楚了，不過想要調查倒是不困難，只要根據王齊正他們當時上課的排課表，就能篩查出來那些賬號。”
“那這事情就交給你去調查，剩下的人，木心和甜夏去調查今天曆史課上三個聽課學生的賬號資料，竇雲起和席容世調查一下剩餘十個老師的詳細資料，等明天一早，我們再開一個進展會。”
“是！”
眾人依次下線，僅剩葉修還沒離開會議室。
袁小瑩知道他有話要說，於是將會議室的門關上。
“發現了什麼？”“王齊正和我說了一件奇怪的事情，他自從離開《精品高中學習課堂》系統後，心情一直很抑鬱，突然在幾個月前收到了一封信。上面寫著，為了表達他三十多年來孜孜不倦的教學工作，國家給他提供全療程的心理輔導治療。”
“可以免費接受衛生中心兩年的心理治療。王齊正也沒多想，於是按照信上面的地址去了那家醫院接受治療……”
袁小瑩吃驚地說：“該不會是《九層格式塔》治療系統吧？”
葉修點點頭，“剛開始接受沉浸式治療時，他的感受還不錯，尤其是在透過前面三層的格式塔，那種成就感確實給他帶來了正面的效應。
“可是當他在進行第五次治療時，也就是他的第四層格式塔，他遇到了(本章未完！
（132）對老師的臨終關懷
前所未有的障礙，在那一層中，出現了他課堂的場景，還出現了那幾個刁難他的學生，也正因如此，他掉入了負面情緒旋渦之中，不能自拔。”
袁小瑩反問：“可是十三個模組中，似乎沒有課堂這樣的場景！”
“沒錯，他甚至覺得那個場景似乎是專門為他設定的！而且，這一前一後的兩個案子未免也太巧合了一點。”
“難道你懷疑，有人設下連環計，先設計將王齊正職業抑鬱，然後將他騙到診所，接著又設計場景將他困在裡面，接著引我們入場救出他？”
葉修說：“當然也有可能是一石二鳥，讓他離開《精品高中學習課堂》，以及讓他沉陷在《九層格式塔》中，對設計者都有利。不過這些都只是我的猜想而已，我就在想要不要將這些事情告訴A隊的顧威他們……”
“不如等我們再查清楚一些，有了眉目再和他們說吧。”
“嗯。”
次日一早，袁小瑩叫齊人繼續開會。
竇雲起說：“我昨天和席容世仔細調查了那十個老師的資料，結果頗為豐厚！”
葉修調侃說：“老竇你就別吹牛了，有什麼快說！”
席容世面無表情地說：“老竇發現這十個老師，都是教不同科目的。分別是歷史、地理、數學、物理、化學、生物、文學、音樂、美術、法律。”
柒玖木心不由笑了一聲，“這算是什麼發現，高中就是有這麼多課程啊。”
“哎，你小子不要有偏見好麼！我調查過半年前的資料，四十四個老師中，其中數學老師有八個、物理和化學老師各有七個，生物老師有六個，文學有五個，法律務、音樂和美術老師各有三個，地理和歷史老師各一個。”
木心不屑地說：“所以呢？”
葉修表情一怔，“然而現在剩下的十個老師科目竟然全齊，這幾乎是不可能的事件！”
“不可能事件？”
“對，從機率上來講，低於0.01%”
“所以這裡面大有文章……”
袁小瑩問柒玖木心說：“木心，你們那裡有什麼發現嗎？”
“聽馬嵐講課的三個人都找到了，分別叫Q小婷、U大梅和AS吳一商。”
“AS吳一商？聽起來就像是個假名字。”
“三個人都是假名字，不過他的地址和資訊還沒查到，Q小婷和U大梅的地址查清楚了，在大凡下陵郊區家庭住宅聚集區……”
葉修聽完後露出吃驚的表情，木心報出來的地址，和他家非常近。
“Q小婷？”葉修重複了這個名字，心裡一緊，該不會是她吧！？
（132）對老師的臨終關懷