陳杰張了張嘴，緩緩說道：“目前這個商業環境，太複雜了，我怕以我們的能力.....”
他的話還沒有說完，張主任就擺了擺手說道：“這一點你不要擔心，儘管大膽去幹，不會再有人敢插手你們的業務。”
“當然，前提是不犯原則性問題。”
他刻意把“原則性”三個字，說的很重，其實是對陳杰他們最近的行為，有些不滿。
還想移民？
心中還有沒有堅持了？
陳杰聽他這麼說，頓時喜出望外，又說道：“張主任，私人是不能擁有實驗室的，這個您怎麼看？”
它們千辛萬苦搞回這麼多裝置，就是想自己研發一些東西，可現在突然被告知，實驗室不能為了私人公司的利益，進行研發。
這讓陳杰很是惆悵。
所有一切收歸公有，這誰受得了？
張主任笑了笑，說道：“那是以前，公私不分，確實造成了很大問題，現在我們已經立項，肯定私人企業的利益，這些裝置都是你們買回來的，自然也應該由你們使用。”
別人外國公司，都有自己的研究機構，我們怎麼就不能搞？
只要研究經費方面，自己負責就行了。
如果能搞出成果，國家還有優先合作的權利，這不管怎麼看都是利大於弊。
談到這裡，張主任又朝四周看了看，調侃道：“不過我看你們這個實驗室，都沒什麼人啊，這麼多高階裝置空置著，也太浪費了吧。”
陳杰臉上一紅，整個公司就一個科研人員，連個助手都沒有，研究的事情都是克魯格教授親力親為，怎麼不讓他發愁？
關於這個問題，他們也不是沒有討論過。
林澤巨表示，他們應該當一名懂技術、有想法的老闆，而不是親自上陣的科研工作者。
這個定位得到了大家的一致認同。
但他們公司上來的定位太高階了，以至於一般的人才，很難達到他們符合的要求。
在這個時代，野無遺賢。
所有高階人才，都被國家吸收一空。
就是大學生，你也搶不到幾個。
作為國家建設的主力，他們剛畢業就被各大單位分配一空。
而那些因為成績不好，沒有信心考上大學的考生，在初中畢業的時候，就進入技校學習車、刨、鉗、銑、電、焊，依靠一份手藝，養家湖口。
高中畢業的落榜生，要麼到父母工作的單位頂崗上班，要麼就是由街道辦事處，代為介紹工作。
反正，在這個年代，只要你想上班，就有一個工作崗位等著你，至於那份工作好不好，適不適合你，有沒有前途，那就兩說了。
“待業青年”這個華夏特色名詞，也是從這個時候開始出現的。
但不同於後世那個和失業相等的名詞，這個時期的學生青年，是名副其實的等待適合自己職業的那一批人。
他們普遍有一技之長，可能是彈得一手好琴，寫的一手好字，高不成低不就，乾脆不上班，在家裡窩著，等待一份專業對口的工作。
這也是最早出現的，以實現自我價值為目標的青年。
但同樣，因為“鐵飯碗永流傳”的緣故，他們在更多的時候，首選的也是國營企業工作。