“左手的部分怎麼這麼彆扭？”聽著楚揚的話，趙雪松頓時樂了。
看到楚揚居然也有不懂的地方，他這個做老師的，總算是找到點感覺了。
“哈哈，剛才看你彈得那麼好，還覺得沒什麼要講的了呢，總算是我這個老師還有點用。”趙雪松樂呵呵地說道。
被趙雪松這麼一說，楚揚反倒有些不好意思了，笑著說道：“趙老師，你可別這麼說，我剛剛彈的這點東西，可全都是按著你講的彈的。”
“恩，我也就是開個玩笑。你剛剛說的左手彆扭的問題啊，其實是因為你之前從來沒有接觸到復調的緣故。”趙雪松笑呵呵地說道。
“復調？”聽到這個新鮮詞，楚揚頓時又是一陣迷糊。這個“復調”，之前在那本音樂理論基礎上可是從來沒有聽說過。
“對，復調，這是一種音樂的表現手法，通俗點說就是在一首曲子裡，同時出現兩條旋律，一條主旋律，一條副旋律，兩條旋律各自獨立又互相呼應，從而形成一種特別的藝術效果。不同於普通的有規律的伴奏，復調的兩條旋律，單獨聽起來都有旋律性，當然，兩條旋律還是以主旋律為主，副旋律獨立聽起來，還是會有些不自然的。你剛剛左手彈的部分，就是副旋律，所以你會感覺有點彆扭。但等你將兩條旋律合在一起的時候，就會發現兩條旋律是互相呼應的，會產生一種奇妙的‘化學反應’，獲得一種十分美妙的和聲效果，這就是復調的魅力。”
趙雪松揚揚灑灑說了一大通，彷彿生怕說得不夠仔細，楚揚聽不懂似的。
“是這樣嗎？”楚揚聽了趙雪松的話，腦子裡面有了一個模模糊糊的概念，復調這個概念對於他來說，又是一個全新的東西。他感到今天這堂鋼琴課上得還真是挺超值。
轉身又坐回到鋼琴前，楚揚將左手有些彆扭的旋律，耐著性子彈了幾遍，感覺已經比較熟了之後，他開始試著將兩條旋律往一起合。
右手輕輕落到琴鍵上，幾個手指起落間，《牧童短笛》的旋律淡淡地響了起來。
隨後，楚揚開始試著將左手的旋律加進去。
一開始的時候，簡直是彆扭無比。兩隻手要同時彈奏兩條完全不同的旋律，節奏，旋律完全不一樣，但又要同時進行，這簡直是要求演奏者要具有像周伯通那樣的一心二用之術！
不過在放慢了無數倍，一個音一個音的對位之後，楚揚開始慢慢熟悉了這種彆扭，直到不知練了多少遍之後，楚揚終於將兩條旋律完美地合在一起彈了出來！
雖然只是簡單的幾個小節，但完全將兩條旋律合在一起之後，楚揚卻頓時發現了這種“復調”手法的妙處！
正像趙雪松所說的，兩條旋律完全不同，但放在一起的時候，卻又像是鸞鳳和鳴一般，彼此呼應配合，銜接往復，真是妙不可言！
那種奇妙的感覺，是楚揚在之前學習笛子、聲樂的時候從來沒有過的。他第一次發現，原來高低不同、長短不同的兩個音或是兩條旋律，按照一定的規律組合在一起的時候，真的會發出難以言表的美妙聲音！
萬事開頭難，將第一句順利彈下來之後，找到感覺的楚揚接下來的視奏明顯快了許多。直到一節課的時間過去，楚揚已經斷斷續續但正確地把整首曲子都彈了下來！
看著楚揚的這個進度，趙雪松的臉上也露出了滿意之極的神色。這首《牧童短笛》雖然是一首鋼琴小品，全曲並不長，但技巧上卻一點也不含糊。全曲大量復調手法的運用，還有B段快速的小快板，這些都需要演奏者有一定的鋼琴技巧和一定時間的熟練練習。在趙雪松的記憶裡，還沒有哪個學生在短短的一節課半個小時的時間內，將全曲將近完整地彈下來，即便是放慢了速度！
不過楚揚之前的逆天表現，趙雪松也是看在眼裡，對於他有這樣的進度，他倒不是太過吃驚。現在他只擔心楚揚就是為了藝考準備曲子，一但把這首曲子練下來就不過來學了。對於他來說，好不容易碰到楚揚這樣一個優秀的學生，可不想就這麼輕易放過！
“楚揚啊，以你的天份，鋼琴過藝考是一點問題都沒有的，等過完了藝考，你有什麼打算？”趙雪松笑著問道。
“過完藝考？這個還沒想過，不過我的文化課成績一般，估計過完了藝考也馬上就要高考了，要好好補補文化課吧。”楚揚想了想說道。
“恩，你的想法也對。目前一切都要為高考做準備。不過楚揚你的鋼琴天賦這麼好，我倒是建議你以後往鋼琴專業方面發展發展。”趙雪松直截了當地說道。
“鋼琴我以後肯定會繼續學習的，但發展專業還沒想過。”楚揚看著趙雪松說道，不明白他為什麼突然間對自己學習鋼琴這麼熱心，他來這裡學琴，只不過是想短時間突擊一下，準備藝考而已。當然，這節課上，楚揚也學了不少的東西，鋼琴這種全新的樂器對他整個對音樂的認識都是一個衝擊，對於這種好事，楚揚也不會隨便就放過的，肯定要好好研究一下鋼琴。但如果說讓他把鋼琴當成專業的話，這個還是算了。
他追求的是無上樂道，而要成就樂道，可不是簡單一兩種樂器就可以做得到的。掉在地球這種音樂藝術極度發達，比五尊大陸強上數倍的世界，楚揚又怎麼會只滿足於學習鋼琴一種樂器？
聽到楚揚這麼說，趙雪松微微有些失望。他本以為，以自己在秦海的名氣，親自對一個學生提出走鋼琴專業的道路，對方一定會欣然答應自己，卻沒想到對方的反應這麼平淡。
不過想到之前楚揚在“五月放歌”晚會上那一曲《又見西百坡》的精彩表現，他又明白了。
楚揚是高曉娟的得意弟子，他的聲樂那麼好，高老師肯定和他說過，讓他在聲樂方面發展。估計這也是他不願意學習鋼琴的緣故吧。
可是放著這麼好的一個苗子不能培養，趙雪松心裡又很不甘心。他決定找個機會，找高曉娟好好談一談。就算是不能讓楚揚放棄聲樂轉投鋼琴，也要讓他在學習聲樂的同時，兼顧一下鋼琴，多試試不同的發展方向，或許將來他會發現鋼琴更適合他也不一定呢？
“呵呵，我也就是這麼一說，你先準備藝考的事。”趙雪松想到這兒，沒有繼續和楚揚說這個話題，而是站起來拍了拍他的肩膀叮囑了他幾句。
“恩，對了，趙老師，我想買一臺鋼琴回去練習用，你幫我挑選一臺吧，我對這個不太懂。”楚揚說道。
“你家裡還沒買琴啊。”趙雪松看著楚揚問道。