“可不是嘛。他們自己制定了規則，結果自己人不爭氣，玩不過別人，就利用手裡可以制定規則的權利，修改規則，甚至是推翻規則。這叫什麼？法律上叫知法犯法。”
陸逸明突然意識到自己似乎說得有點多了，便說道：“行了，就這些吧。我說的那些資料你可以先去求證，你去查查美利堅推行素質教育後，猶人考入名校的比例變化就知道是真是假了。”
“好的。”
雖然這話是陸逸明說的，而且也是陸逸明要故意透過她這個媒體人說出來的，所以必然是真的。
但是黎子嫻是一個非常務實的人，更何況這種事打破了她對美利堅這個國度的認知。
在跟陸逸明打完電話之後，她便從電話本里翻出當初她留學的時候的猶裔女同學勞拉·布朗蒂的聯絡方式。
“哈嘍，勞拉。”
電話那頭，勞拉·布朗蒂正在臺燈下努力寫筆記，突然接到黎子嫻打過來的越洋電話，臉上浮現出驚喜的表情。
“哈嘍，黎。你怎麼這個時候跟我打電話？”
黎子嫻笑道：“當然是想跟你聊聊天啊，你最近怎麼樣？還在讀博嗎？”
勞拉·布朗蒂打了個哈欠，都噥道：“是啊，我到現在都還沒睡，好睏啊，但是還有一個篇章的筆記沒有做完。”
“你可真努力，我就沒恆心讀到博士。”
黎子嫻誇獎了一句，然後問道：“我問你啊，在美利堅，名校的入學考試是不是存在種族歧視啊？”
勞拉·布朗蒂一副很驚奇的口吻說：“一直都有啊，你不知道嗎？”
黎子嫻驚訝不已：“還真有？我怎麼不知道？”
勞拉·布朗蒂嘆了口氣，說：“你是過來留學的，不是本地華裔，所以不知道也很正常。”
黎子嫻好奇不已，問道：“為什麼呢？有什麼區別嗎？”
勞拉·布朗蒂說：“這個就說來花長了。十九世紀工業化的美利堅，因為需要大量勞動力，吸引了很多外國移民。然後大概從二十年代開始吧，像我這樣猶族移民日漸增多，當時我的祖父祖母雖然在美利堅社會處於中下階層，但和你們的華裔家庭一樣，都信奉著‘惟有讀書高’的教育理念，所以我們和傳統的白人家庭不一樣，父母往往非常重視子女的學習成績。這個‘萬般皆下品惟有讀書高’還是你教我的呢。”
直到這時，黎子嫻才知道，重視教育的猶人家庭，和許多華裔移民一樣，都喜歡一批又一批地把兒女送到美利堅的學校中。
勞拉·布朗蒂說：“二戰後對猶人的同情心理，美利堅在入學、就業方面給予我們寬鬆的待遇，使得大量猶人開始脫穎而出。然而，隨著猶人移民下一代課業表現優異，逐漸威脅到美利堅菁英教育圈，對我們的排擠和抵制又一次捲土重來。”
“在一九二二年時，哈佛大學校長阿伯特·勞倫斯·洛威爾就宣佈他將限制猶人學生的數量，公開做大部分藤校私下裡所做的事情。此後很多名校便以各種方式限制猶太學生的數量，直到五十年代，美利堅一些著名大學還對猶太學生規定限額。”
“現在除了我們猶人之外，亞裔也成為了被歧視的新目標，尤其是你們華裔家庭的學生，實在是太擅長考試了，很多白人家庭根本考不過。所以美利堅的名校會在本科錄取時，歧視亞裔，用‘個性評分’給亞裔打低分，提高你們考上大學的難度。一些有錢有關係的白人家庭就不一樣了，他們就算成績不好，也能靠著推薦信入讀名校。”
黎子嫻聽得目瞪口呆，勞拉·布朗蒂的這番話，簡直重新整理了她的三觀，而美利堅所謂的素質教育，真相居然是為了更方便的給白人權貴子弟開後門？
這哪裡是什麼素質教育，這簡直就是“貴族專制”！
很快，黎子嫻將打聽來的資料整理完畢，參加了一檔電視臺自己的脫口秀節目。
這一天，羅如君在未來基金的投資分紅到賬，中午回家的時候她買了好幾只梭子蟹，打算中午的時候給家裡人做一頓豐盛的海鮮大餐。
回到家，段紅欣正躺在沙發上看《零上一度》，段樂天則在看白雲電視臺的《動畫樂園》。此時，《動畫樂園》欄目剛剛結束，段樂天聽到防盜門開門的聲音，頓時嚇了一跳，趕緊衝過來關電視機，然後扔下遙控器便趴在茶几上裝模作樣地寫作業。
然而，他實在是太胖了，動作遲緩，還沒等他手忙腳亂地開啟課本，羅如君已經進屋了。
她一看就明白過來是怎麼回事，當即板著臉走過來，訓斥道：“我就知道，我不在家你就不會好好做作業。阿欣，還有你。”
段紅欣不爽地說：“我的作業已經做完了。”
羅如君說：“看書就坐好，躺著看書對眼睛不好。”