到底是誰一直在抓著我說廢話？
一隻簽字筆在那際手中轉來轉去，弧度令人眼花繚亂。
“如果我們想在軍隊中建立健全的心理評估體系，你方能夠輔助進行完成嗎？會如何做？”
展眉的臉色瞬間嚴肅起來，她拿起紙筆，問道，“這個心理評估體系是用在什麼地方？”
那際道，“參戰人士的心理評估，主要用來判斷他們繼續參與戰爭任務的可能性。”
展眉微微皺眉，思索起來。
華國承平日久，在戰爭一道上多年未有大型實踐，但派出小股部隊到交戰國家去維和是存在的，那際問的看似寬泛，其實範圍很狹窄。
她思考一番道，“紀國在上個世紀就建立起部隊心理評估體系，國防部花費十年的時間，為的是在入伍的時候把不適合參與部隊服役的人篩選出去。”
“但我們做的是已經入伍參戰士兵的戰後心理評估，與這種大型的、有參考的心理評估不同。”
“更出於國別的考慮，他國的經驗不能直接用在我國身上。”
“因此，如果由我方來操作建立這個評估體系，會先對部隊生活進行深入觀察，建立相關量表，在小股部隊士兵中進行實踐，根據實踐進行修改評估體系，再擴大實踐範圍，不斷進行修改，直到能夠覆蓋所有部隊人員。”
展眉邊說邊畫，不過短短几分鐘，一個完整的流程圖已經出現在紙面上，還旁徵博引，每個環節都加了一些已經存在或其他國家的舊有操作做參考。
一張A4紙很快畫的滿滿當當。
那際也低下頭聽她解釋，眼中隱隱有笑意，語氣卻仍是嚴肅。
“你的意思是，這個體系建立出來，也只能是個半成品，要在實踐中不斷修改，還要消耗大量士兵進行實踐體驗，那不是浪費我們所有參與士兵的時間？”
展眉很認真的回答，“心理學本身就是交叉學科，是理論與社會結合的一門學科，如果不經過大量實踐的驗證，哪怕體系做的再完善，也是無根之木，沒有依據。”
“讓一部分官兵進行實踐，是為了全體戰士的更廣泛利益。”
那際不語反笑，換了個話題，“你畫草圖的這張紙，可以留給我嗎？”
展眉點頭，“當然。”
那際把草圖放進資料夾中，狀似不經意的問道，“您方對該領域看起來很瞭解？”
展眉如實回答，“其實本身瞭解有限，上次接觸到這一命題後，我發現瞭解匱乏，才臨時抱佛腳，都是這段時間補的課。”
那際有些被逗笑了，“完全看不出來。”
展眉很坦誠，“謝謝您的誇獎。”
那際又換了一些問題來問，相對而言會更具體，比如關於與外界機構進行合作的可行性與保密性等，這些問題展眉也大多有過思考，不說對答如流，基本都會有自己的見解。
最終，那際起身向她伸出手，“與您溝通很有裨益，感謝您的到來。”
展眉與他輕輕一握，感到對方虎口上厚厚的老繭。
“您客氣了。”