五四青年節，周承宇隨樂團去北大演奏。
去一次去大學演奏，還是國內數一數二的高等學府，周承宇有點緊張。
秦嘉卉晚上有課不去了。
下午五點多到了北大，周承宇專門看望了師母，李老的老伴兒是北大歷史系教授，周承宇帶著些水果來到師母宿舍,師母剛下課。
“小周坐。”
師母倒了杯水。
“謝謝師母，師母回家嗎？”
周承宇被牆上的照片吸引，師母和大大的合影，是前幾年青年節的，聽說今天大大來這裡考察了。
“不回，明早八點有課。”
師母準備晚上去禮堂看周承宇演奏。
宿舍乾淨整潔，周承宇端著水平停在書櫃前。
書櫃上有各國的歷史書籍,本國的最多，從夏商周開始到近代的都有,包括不同的版本，有一套的編著者周承宇看到個熟悉的名字，主編是師母，周承宇沒有大驚小怪，師母是歷史教授，在國內史學專家中也是有著大名的。
“喜歡歷史嗎？”
師母和煦的微笑道。
“最喜歡的科目就是歷史。”
周承宇如實回答。
師母從書櫃裡拿了本黃仁宇的萬曆十五年，“送你。”
“謝謝師母，師母親筆簽名就更好了。”
周承宇也不客氣，雙手接過，帶著一絲認真的微笑道。
“給你籤。”
師母笑著去拿鋼筆，她給很多學生送過書，很多學生讓她簽過名。
周承宇翻到扉頁，師母一筆一畫的寫贈小周，然後日期和自己的明自。
“最喜歡我國哪段歷史？”
師母蓋上筆放回筆筒。
周承宇道：“諸子百家時期。”
“那個時期的確很精彩，雖然是長達數百年的戰亂割據時期，但也是我國文化發展最燦爛的時期，百家爭鳴,最後儒和法成為主流，二者相輔相成才能成就長久的和平盛世，中學的歷史課本是很片面的，你們學的秦滅亡估計還是勞民傷財和暴政吧？”
“嗯，差不多。”周承宇點了點頭，“歷史由勝者書寫的吧。”
“就是這樣，秦國幾代人勵精圖治最終完成統一，雖然統一了板塊，但文化統一需要漫長的時間，久經戰亂要實現安居樂業也需要漫長的時間，這種時候有人煽風點火，用現在的話說帶節奏，很容易再起戰亂，而且秦統一不久，趙，楚，韓，魏等肯定有頑固分子，那時候人又迷信......秦短命是必然結果。”
“扶蘇繼位會不會好點？”
周承宇很喜歡聽師母講歷史。
“不一定，那種時候化解矛盾最快的辦法是分封,但如果那麼做秦國等於白統一了,要穩固統一大勢最好的方式是消滅掉六國殘餘士族力量，劉邦建立漢朝後一開始也是透過分封暫時穩定國家，後來再除掉，這種卸磨殺驢雖然對功臣來說不厚道，但對普通人和統治來說是必要的，世襲分封的結果必然會重演周朝那樣尾大不掉。”
“一個王朝高度士族化的時候，就會陷入危機，隋朝的科舉制極大程度緩解了這個問題，可以說科舉制是秦統一六國後最具創舉的事情，科舉制極大程度損害了士族的利益，這也是隋朝短命的一個重要因素。”
“......”