這個狀態下她根本就不想和你道理。她說的都是歪理。根本不在乎邏輯不邏輯。就想罵贏你。
這時，唯有沉默而已。
見河歲村不接話，伊琥珀色也沒了吵架的心思。移開視線，不滿地說了聲。“…小狗…”
河歲村裝作沒聽見。繼續沉默。
……
兩人就這樣莫明其妙又在車上沉默了一會。
“老師再不說話，我下車了。”河歲村好奇的看著伊琥珀色。
“…你想過換回身體後，希子怎麼辦嗎？”伊琥珀色把目光又移回河歲村身上。神情認真。
“什麼怎麼辦？”
河歲村不想和伊琥珀色對視，把目光移向車窗。
“別裝。”
河歲村沉默一會。目光再一次看向伊琥珀色，反問。
“那老師，覺得怎麼辦？”
“那孩子…喜歡你…”
伊琥珀色沒有說出解決方案。這種事情不像數學那樣，有既定的答案。
所以她才會問河歲村。想知道河歲村的選擇。
“喜歡？”河歲村語氣有些嘲弄。“老師真是天真。”
“今天可以喜歡我，明天也可以喜歡別人。喜歡就是這麼廉價的東西。”
“我記得。我們班裡，好像好多男學生喜歡老師。老師會一一答應負責嗎？”
“那不一樣。”伊琥珀色連忙反駁。“那只是……”
“一樣的。”河歲村說。“依賴、崇拜、敬仰，進而以為是愛情，希望廝守終生、以身相許。”
“雖說，任何人，都有對他人產生愛慕之情的權力，無論自己和對方是誰。”
“但老師知道，為什麼師生戀是當代文化中，被大多人認為需要節制的感情嗎。”
伊琥珀色點頭，因為經常有些學生匿名給她寫過情書的原因。
伊琥珀色特意查過這方面的資料。她有些惆悵，下意識把手伸進口袋，想抽根菸。
摸了個空。才想起，她已經決定戒菸。
她嘆了口氣說：“之所以要節制，並非因為年齡、性別等客觀因素，而在於兩者之間本身就有著不平等的關係。”
“老師和學生是管理和被管理的關係。被管理者雖然缺少了一定的自主性，但他們卻得到了安全感。”
“因為老師告訴學生，你需要這樣這樣做，於是老師就承擔了一個責任——他要為學生的進步和成長負責。”