想到學生。
方修的腦海裡不由的浮現出剛才在火器工坊裡發生的事情。
其實，生產燧發槍，並非一定要磨膛線。
磨膛線的，叫做線膛燧發槍。
不磨的，叫做滑膛燧發槍。
兩者的區別。
在於前者的精準度更高，射程更遠。
後者生產成本更低。
方修秉承著要做就儘量做好的原則，給火器工坊的圖紙是線膛燧發槍的圖紙。
彈丸也是儘量做成尖頭的。
可是，今天到了火器工坊，見到了如此低的效率。
他才意識到，很多事情並非自己想的那樣。
就好像書院裡的這些學生，確實是受到了科學的啟蒙。
可是。
在這個萬般皆下品，唯有讀書高的年代。
他們所具備的科學素養與科學只是，又能給大明朝帶來多大的改變？
等這一批孩子都老了，怕是再也沒人在乎什麼科學了。
所以，想要推動大明科技的進步，社會的發展，還是要從根本入手。
一是要解決外患。
二是要完善制度。
三就是要推動大航海的進行。
否則沒有工業化需要的原材料，大明永遠都只是原地踏步。
想到這。
方修做出了決定，先清剿北元，其他的可以暫且推後。
雖說如此，今天的課還要先上。
給火器工坊增加人手，集中力量清剿北元的事，可以等明天早朝結束後，再跟朱元璋講。
反正不急在這一時。
方修這麼想著，看向了劉月和趙靈兒，開口道：
“月兒，去煮一壺開水來。”
劉月聽見方修的聲音，忙不迭應道：
“知道了，侯爺！”
放下書，轉身跑去灶房了。