李老師說：“那同學們要這些學幣值有什麼用呢？”
“擁有了這些學幣，就可以獲得相應的稱號和勳章，增加學習的趣味性和榮譽感，比如獲得各級騎士勳章；也可以在適當的特殊時期，利用它們來進行向老師申請特權。比如，全體同學想在學習之餘，看電影放鬆一下，可以集體消費一定的學幣，申請老師放一部電影給大家看。”
李老師說：“這個主意不錯。大家是什麼意見，你問過同學們嗎？”
我說：“還沒有，不過我可以私下裡和他們談談。”
李老師說：“你寫的這個先放這裡，我再考慮一下，還要問問其他老師的意見。你也可以徵求一下大家的意見，好好斟酌一下，然後進行細節的規劃，最終形成一套行之有效的方案，爭取早日落到實處。”
我心裡很高興，自己的想法得到了老師的支援和肯定，真想到操場上狂奔10000米！
回到班裡，我先對何若雲大概講了一下，何若雲非常感興趣地說：“如果真能這樣的話，那學習不就像遊戲一樣，讓人慾罷不能了嗎？”
我笑著說：“對啊，恐怕大家會上癮的！”
當天晚上，我和王永威又就這件事情進行了大半夜的研究，基本上按照各科的特點，大概制定出了一套比較可行的方案。
第二天，我把自己的詳細規劃交給了李老師。李老師看了很高興，決定將它公之於眾，但是又說，還得徵求一下其他學科老師的意見，不然的話，執行起來恐怕會遇到阻力。於是我就滿懷期待地等著我們的BT或XT計劃能夠順利實施。我甚至還為這個BT或XT計劃認真地策劃了一個相當具有轟動效應的啟動儀式！
但是——凡事一遇到但是，就會讓人掃興。這次也是如此！
晚上的時候，李老師把我叫出教室，首先對我的創意表示了充分的肯定，特別是講了其他老師的讚賞，接下來，就開始委婉地開導：
“天予啊，你這種為班級著想的心情，我們所有老師都是可以理解的，可是你恐怕是高估了同學們的熱情和自制能力，你想啊，有老師監督著，還不能做到天天認真學習，更何況是隻靠你們自己的力量呢！學校每次考試後還給大家發獎狀，送喜報，貼光榮榜，運用各種各樣的方法來刺激大家的學習熱情，同學們還是一副懶洋洋的樣子，像你這樣用遊戲的形式來督促大家學習，可能嗎？——老師們的意見大致就是這樣。所以，我希望你也能夠理解。”
“我知道了，李老師，你不要再說下去了，我……”我聽到這裡，已經完全明白了老師們的態度，那就是兩個字“不行”。不知為什麼，我的眼淚就要就下來了，急忙把頭轉向別處。
“天予啊，別難過，我是一直都看好你的，這件事情就不要放在心上了，希望你能夠繼續努力，在期末一練考出好成績！”李老師拍了拍我的肩膀。
“謝謝李老師，我會努力的。李老師再見。”
我回到教室裡，何若雲問我：“怎麼樣？李老師是不是同意了？”
我搖了搖頭 。何若雲說：“為什麼？”
我看了何若雲一眼，她的眼睛裡飽含期待。我說：“老師們認為咱們的方案不具有可行性，覺得我們做不到。”
何若雲說：“陛下，我一直在思考一個問題，就是我們的這個BT計劃，為什麼一定要取得老師們的支援呢？難道我們自己不能做嗎？”
我聽了何若雲的話，眼前突然一亮：“對啊，我們自己的BT計劃，為什麼自己不能先做呢？等我們做出成績來，再得到老師的支援也不遲啊！若雲，你太聰明瞭！太棒了！”此時的我，真想給她一個大大的熊抱，順便在她的小臉蛋兒上來一個天子封印！
何若雲說：“你現在才知道啊？我一直都是這麼聰明的！”說著，她還歪著腦袋點了點頭，好像是在肯定自己對自己的表揚。
我心想，唉，女生啊，真是經不起表揚！對，以後要注意這一點，不能輕易表揚女生，即使是在心裡面佩服得在地上匍匐，也要對她們好好打擊一番，什麼熊大無腦啦，什麼頭髮長見識短啦，什麼一哭二鬧三上吊啦，什麼婦人之見啦等等等等，免得其飄飄然。
於是我便迅速調整心態，把自己從碰壁的失望中拉出來，開始物色首批BT成員人選。
下了晚自習，我把王永威、楊啟龍、李楓、何若雲和張丹五個人叫到了操場邊上的石碑角。
楊啟龍說：“陛下，你幹嘛呢，搞得神神秘秘的？”
我清了清嗓子，故作姿態地說：“這個嘛，我今天叫大家來，就是有件事情要宣佈！”
張丹說：“陛下，你開始擺譜了啊！”
楊啟龍說：“你有屁快放，再過幾分鐘我就到點兒了！”
我一想，對啊，楊啟龍下晚自習的時間是受限制的！那我得快點講：“是這樣，我們商量好的BT計劃，被老班給咔嚓了。”
王永威說：“啊？可惜浪費了我大半個晚上的時間！”
李楓問：“為啥呢？”