作為班級的文體幹事，張明澤和學生會的人很熟，便立刻拉著李度走上前，寒暄了起來。
張明澤：“哈哈，這就是我們班上報的胸口碎大石的表演者，我鐵哥麼，李度。”
高二的學弟似乎也被今天突如其來的陣仗給嚇壞了。
沒時間和張明澤多說話，便將李度兩人隨意安排在了靠近指導老師旁的座位上。
“學長，今天有些忙，你們就坐這裡，過會兒開始排練了，你們直接上就行了！”
……
巧的是，排在李度兩人之前的便是那位身著黃色運動服的女生。
李度偷偷瞄了眼節目單上的表演明細。
沉浸式話劇表演，表演者：高三（6）班！
參與的人還挺多，搞得很是熱鬧嘛！
同樣是高三，他們怎麼就能那麼閒？
隨後，李度便發現，似乎指導老師和高三（6）班的學生，在一些看法上出現了分歧。
此時，雙方正在溝通之中。
一位塗著假血的學生開口說道：“老師，您不是說創作是自由的嗎？”
老師有些頭疼：“唉，可是有些字眼，確實不符合規定。”
黃衣女生斟酌片刻：“那老師，您說吧，怎麼改？我們已經排練很久了，明天就要上了，您總不能剝奪我們高三生活的最後一點嚮往吧。”
指導老師很是為難，隨後握了握拳，似乎做通了自己的思想工作。
老師：“‘殺’這個字，在我們這樣熱情洋溢，積極向上的晚會里，是肯定不能用的。”
學生：“那怎麼辦？我們字幕都做好了！”
老師循循善誘：“你們思維可以活躍一些嘛，可以學一學現在電視臺的稽核機制。”
學生：“怎麼個學？”
老師想了想，將手機拿了出來，展示給幾位同學看：“比如說，寫‘殺’的時候，可以用一個紅色框框來表示！這樣，既能有鮮血淋漓的感覺，又沒有出現‘殺’這個字，效果不就很好嘛。”
一旁拿著電腦，正剪輯文字的同學恍然大悟：
“就像是一個大寫的紅色“口”字這樣，對吧？”
然後他便立刻在電腦的文稿上，對所有敏感詞進行了修改！
老師很欣慰，點了點頭。
隨後，彩排便繼續進行了。
只見一位主持人看了眼ipad上的報幕單，明顯楞了片刻。
“嗯，那我們下一個節目就是舞臺劇：‘口死比爾’！”
……
自然，這個節目，最後還是被斃了。
理由是：涉嫌三俗！