上午的課，南姝還在記掛著貼身超薄衣褲設計原理。
有著過目不忘這點，她反覆的在腦海中做建模做推演，越想越興奮。
一下課就追著教授出了教室。
這位寧教授是系裡出名的正教授，也剛好在應用物理學方面有著建樹。
物理控溫調溫，南姝認為這位教授能幫到她不少，她若是一個人想要設計出這套內衣褲,少不了和不少教授打交道。
寧縈藹今年53歲，帶過不少天賦出眾的學生。
畢竟會選物理這門學科的學生，智商方面肯定不在話下。
他一早就知道這次大一的新生中有著幾個好苗子，其中以在高二時期就被保送的南姝最為出眾。
是個女孩子，多少讓人側目多關注。
寧縈藹所帶的學生中也不是沒有女學生，不過往往在高中時期還不錯,到了大學後就有些跟不上。
動手能力和邏輯、創新幻想能力和男生比起來，勉強有些不足。
這倒不是說女生不如男生,也是女孩子在上了大學後可能心思不在學習方面？
也或者是學科知識確實無法吃透消化，他帶的幾屆學子中，確實沒有出彩的女學生。
這一屆中又有不少女學生，一開始寧縈藹還是有些期待。
只不過連著幾節課上下來，他這份期待逐漸在離家出走。
這班上四個女學生，看起來都在課堂上上課，但心思卻不知道神遊到哪裡去了。
就連備受他單方面期待的南姝，節節課都是走神中。
他確實不知道，南姝已經自學完了這些課程，正在用自己的方式合理有效利用時間。
這會看到追上他來的南姝，寧縈藹微微蹙眉，“南姝同學，是有什麼不懂的來問我？”
課都沒認真聽，能有什麼不懂的？
他這人就是這樣，講課過於古板，也不會刻意和上課開小差神遊的學生過不去，更不會鑽挑這些學生的麻煩。
比如上課抽答題之類的。
反正期考時，想要從他這裡拿學分,成績說話。
“教授,我最近在研究一個課題，有一些不懂的地方，想要向您請教。”
寧縈藹仔細打量著南姝，用學生們的話來說，南姝這樣貌很出挑都能原地出道，當校花都有些委屈她。
他收回打量的視線，推了推鼻樑上的眼鏡，“哦？是什麼課題？”
“關於控溫技術運用到貼身衣服上達成自動調溫的可能性和操作性。”
南姝說著，開始詳解她的研究方向，“我的想法是，在保暖內衣的層面上利用這種智慧自動控溫技術，達成貼身超薄冬暖夏涼的內衣服飾。”
“在這方面上，我已經進行過多次研究，也已經找到了具體方向，能立刻動手製作出來。”
“不過在控溫方面，我還有些不懂的地方，比如說想要達成智慧主動控溫設定,是在所選取材料上面進行最佳化擇選，還是新增智慧ai晶片達成控溫？”
“畢竟現階段可選用的材料,並沒有能做到完美最佳化的材料存在,而選擇後一個方向，智慧ai的可行度確實更高，教授您覺得這兩個方向如何？”
寧縈藹從原本的好奇，再到此刻掛上興趣之色。
他跟著南姝的思維發散，倒不是說驚奇於她能精準到這兩個研究方向。
這也不是先例，搞學術這一行，很多東西都需要先猜想假設再去實驗驗證。
這兩個方向也有過類似的方案被提出來，不過並沒有展開實施。