當下最關鍵還是蒙學。
經兩屆蒙學，蒙學學生加起來已有二千一百多人，其中六百四十一為當初跟隨殿下南下的孤兒，目前平均年紀十三歲，學分多已修滿，不出意外九月可全部進入鴻學！
但問題是，鴻學真的需要培養怎麼多嗎？”
郭清雙手食指交叉，提出自己的疑問。
南下的一路中，他們與各縣召集了不少孤兒，這些孤兒小的四五歲，大的不過八九歲，不全都是失去父母的孩子，有些乾脆就是父母送到他們面前，只求孩子們有一口飯。
對於這些孩子的培養，雖然沒擺上檯面，但關心，關愛，照顧一直都有。
大學堂還沒開辦之前，啟蒙教育就已經在大食堂內進行。
如今三年過去，孩子們多已長大，八成的孩子都用自身行動與成績，給出了最優解！
在這批孩子中進行刪選，情感上郭清是不想的，可理智上可為長久考慮，所有孩童完成升學亦是不現實的！
人人讀書，人人如龍，那只是一願景！
不說教育所需花費資源和時間，就說畢業之後的安排，現在瓊海是缺官員，可官位有數，這一批全放了，日後怎麼安排？
“中級教育不僅只有鴻學班，講武堂也算，人數真要多的話，講武堂可提前面向蒙學畢業生，優勝劣汰，擇優錄取！”
常森開口道。
作為最瞭解朱允熥的人，常森無比清楚，在自家侄兒的規劃中，瓊海未來的教育體系將呈現三級金字塔形，初級蒙學，中級鴻學，高階研學。
短期內全面普及不現實，教育成本太高，但第一批蒙學生，尤其是中原孤兒，也斷然不可能捨棄。
這是瓊海的御林軍，未來瓊海深度改革的種子。
“這一批就先鴻學和講武堂分了吧！”
朱允熥的規劃黃子澄也是知道的，黃子澄補充道，“但這只是特殊情況，日後可能要行淘汰，具體事宜殿下已經有考慮！”
人人做官不現實，可民智不開也不行！
“可行，但成婚的問題？”郭清又丟擲一個問題。
十三四歲是已經可以成婚的人。
“……”
黃子澄沉默，深吸了一口氣，“怎麼，大學堂有這樣苗頭了？”
郭清無奈的點了點頭，“我們希望這些孩子認真讀書，心無旁騖，但別忘他們所住可是在一起！”
“這個問題很尷尬，但也不是不能理解，我們不都是在這個年齡訂婚的嗎？”解縉笑道。
成婚的思想他們受到朱允熥影響，認為十三四歲太早了，但現實中早婚為普遍現象。
十三四歲成婚，再正常不過了！
更別說孤兒多抱團，從小生活在一起，再無引導之下，誕生情愫不要太好理解！
“都是沒有父母的孩子，幼年經歷苦難，對於家庭的渴望遠比我們想的強烈。
能理解但不支援！
去歲殿下發回來的資料大家都看了，過早的成婚對於雙方而言都是傷害。
一時的貪歡，可能造成終生的遺憾。