所有的老師，都站起來，紛紛去試，結果無不感觸多多，原來這才是正確的站姿。
“王校，我不服，你說你這是正確站姿，如何證明？”還是陳光老師。
王耕校長笑笑，“大家在電視中看過天安門廣場升旗吧，那些升旗手和儀仗兵身姿漂亮不漂亮？他們就是用這種方法訓練出的站姿。如果我們的學生，將來像他們站有站的樣，走有走的樣，大家說，漂亮不漂亮？”
眾人一片議論聲。
“同志們，我們教給孩子一杯水，自己就要有一桶水。我們的老師必須先培訓，先學會民族傳統文化、學會做人做事和基本的禮節、學會衣食住行中的道德、倫理和生活常識。從細微之處去影響、教育他們。”
王耕校長停了停語氣，走回到自己的位子坐好，繼續說：“至於禁閉室，現在大家都統一了意見，但是我還要提醒大家，要學會給自己定位。”
他的手一揮，“什麼是定位呢？雖然我們學生中，有的可能因違法犯錯，甚至輕微犯罪行為而受過處理，但進入工讀學校是接受教育和矯治，而不是懲處。我們這裡既不是行政處罰，也不是刑事處罰。我們的學校前身是工讀學校，建立幾十年來，目的就是在普通中小學與監獄間建立一種新的防控形式，是用來收容、矯治處於犯罪邊緣的青少年，是最大限度地挽救失足少年。”
王耕校長看了下面大家一眼，接著說：“青少年是青春期和心理發育的黃金期，這一時期最叛逆。幾十年來，我們工讀學校在貫徹教育方針，立足教育、挽救孩子，立足科學育人和造就人才上，不斷改革和完善功能，形成對在校學生的預防教育，挽救矯治教育，成人和成才教育的綜合體系，我們的目標就是要把學生教育、挽救成為有理想、有道德、有紀律、有文化，並且掌握一定生產勞動技能和職業技能的公民，這樣才能深受社會、家庭、學校的歡迎。”
王耕校長這樣滔滔不絕地一講，眾老師恍然明白，燈不撥不亮，話不說不明。
人為目標活著。有了目標就有了奔頭，有了動力。
同理，人要明白自己是幹什麼的？我做這一切是為了什麼？不是跟著感覺走，而要跟著目標走。
現在回過頭來，大家再看看禁閉室為什麼王耕校長反對籠式，反對用禁閉室讓學生受罪的道理，也明白了為什麼要搞老師培訓，讓老師去學習民族傳統文化、學會做人做事和基本的禮節、學會衣食住行中的道德、倫理和生活常識了。
“行，王校，道理你一講我們都明白了，那麼，誰來給我們培訓，不會是你吧？我們培訓要搞多少時間，不會一天就結束吧！”陳光老師問。
王耕校長呵呵一笑，“還是你最聰明，聰明絕頂！”
眾老師哈哈大笑，陳光確實是絕頂，頭頂上已經沒有多少頭髮了，學校老師好久沒有這樣開心地笑了。
這八位學生，教學難度已經相當於八千人的大校。
“現在我宣佈，為了不影響教學，我們現學現賣，每天上午除了正常教學人員，週六一天是我們集中學習的時間……”
“等等，王校，我有個問題。”站起來問話的是邱老師，他的名字叫邱傑。“王校，週六我們集中學習，那值班老師怎麼辦？以後單獨補課嗎？”
“哈哈，邱老師，你把我下面的一個問題提前了，也好，我現在宣佈第二個問題，經過校領導會商，從這一週起，我們的學生週五下午四點放假，回家雙休，週日下午四點前歸校。”
“什麼？”
全體老師震驚！那個要老師“蹭”一下就站起來了，然後又慢慢地坐下去。
讓這些學生回家，無異於放虎歸山。別的不敢說，就那個加菲豬張兮兮，回家後還會回來嗎？她的毒癮會不會再犯？她與那個叫超仔的男友會不會死灰復燃？這險冒得太大了。
三十位老師，你看著我，我看著你。誰也不知道王耕校長葫蘆裡賣的什麼藥？
“各位老師，陽光學校不是監獄，我們不能剝奪青少年八小時以外的快樂，尤其是不能剝奪他們被愛的權利，剝奪他們的親情，父母永遠都不是我們當老師所能替代的。”
王耕校長說這番話時，明顯地感覺到下面老師們的擔心，如果在這個問題上投票，除了新來的王書記，沒有人會站在自己這一邊。他笑笑，繼續說：“各位老師，大家一定很擔心，我們這樣做是不是太冒險？可是我們為什麼不能自信一點，用孩子們的實際行動來檢驗一下我們的教育成果呢！相信我們的孩子，相信我們的家長。我們來賭一把，試一下。看看這條路到底能不能走得通。”
王耕校長在說這番話的時候，他已經讓法制副校長李陽給每個家長都通了電話。八位家長儘管有些擔心，還是給予了支援。
王耕校長還想就這件事，找每個孩子談一遍，觀察一下他們的反應。
第一個吃螃蟹的人是勇士，第一個伸出手，敢去試試螃蟹鉗子的同樣是勇士。
教師大會在大家的搖頭中散了。
王耕校長讓值班老師把加菲豬張兮兮叫到校長辦公室。
“報告！”加菲豬張兮兮怯生生地站在校長辦公室的門口，透過這一段時間的物理強制戒毒，她的臉上現在有了一些紅潤，竟然還胖了一些，透過上次與童象的“集體碰撞”，她已經融入了集體，開始忘記自己的過去。
“來來來，兮兮。”王耕校長摟住加菲豬張兮兮的肩膀，把她引到辦公桌對面的沙發中坐下。