“你昨天答應過我，不會這麼叫我了。”
“啊？我答應過嗎？什麼時候的事兒，我怎麼不記得了。”季岸明開始裝傻。
“我昨天說過，如果你再這麼叫我，我就不給你講題了，所以你剛剛問我問題時，叫的是學霸，我給你講完你又這麼叫我，這說明你記得這件事。”林落承有理有據地分析。
“可你昨天說的是‘別這樣叫你了’，我也不知道‘這樣’是指什麼樣，不如你在小承子和承承之間選一個吧。”季岸明擺出一副十分苦惱的樣子。
林落承沒有被套路進去，“我兩個都不選。”說完將卷子還給季岸明，不想再搭理他。
“好吧好吧，我們折中一下，我以後在班裡管你叫落承，可以嗎？叫全名顯得咱倆太生分了。”季岸明用商量的語氣說。
名字只是個代號，這個道理林落承是明白的。只是從小到大，從來沒有人這麼親暱的叫過他，家裡長輩也只是叫他落承。與其說他是在抗拒這兩個稱呼，不如說他是在抗拒和人建立一段親近的人際關系。
不過林落承還是點了點頭，同意了季岸明的提議。反正嘴長在季岸明身上，他願意怎麼叫，自己也管不住他，也許季岸明只是把自己當成一個普通朋友，再拒絕下去反而顯得自己有些別扭。
季岸明看他同意，露出一個十分燦爛的笑容，拿著卷子退回到自己的位置上去。
.....
假期補課的作息與正式上課不同，總共就六節大課，一節八十分鐘，中間休息十分鐘。上午語數英，下午理化生。上課內容不外乎兩種，寫卷子和講卷子。老師會根據這一段時間學生答卷的結果，來制定正式開學以後的計劃和進度。
週一的上午沒有上課，不過躲不過的考試仍然躲不過。高景楓踩著她的高跟鞋，抱著一摞卷子走進班裡，她不僅是一班的班主任，也任教語文老師一職，她將分好的一沓沓卷子，放在每排第一個人桌子上。
眾人一臉懵逼，這還沒到上課時間呢。
高景楓看了一眼手錶，把頭發全部捋到後面，站在講臺上宣佈，“大小作文不寫，其他的全部寫完，限時九十分鐘，傳卷。”
前排同學被老師的氣勢嚇到，紛紛開始傳卷子。拿到卷子以後，班裡唉聲嘆氣。為什麼閱讀理解的中文字都能看懂，但就是回答不上來問題。為什麼這句古詩默寫給出了下句讓填上句，不知道他們只會順著背嗎。
一群學生半蒙半猜，終於把卷子上所有的空填上。下課鈴聲響起，一節課過去，高景楓讓最後一排的人站起來收卷子。收齊所有後，抱著卷子往外走，正好在門口遇見抱著卷子的數學老師，兩人交換了個眼神，然後錯身走過。
同學們看著又是一沓卷子等著自己去完成，紛紛發出了哀嚎。這時天真的孩子們才意識到，雖然昨天下午雖然考過了理化生，但是都只考了不到一個小時，強度和語數英三科比起來，簡直就是開胃菜。
然而這只是個開始，這樣痛苦的生活，還要持續10個月。
到了第三節英語課，同學們已經麻木了，有人甚至神智不清地喊出了，讓暴風雨來得更猛烈一些吧，讓卷子來得更多一些吧。英語老師微微一笑，如他們所願。
“最後一個同學起來幫忙收卷子，倒數第二個同學收機讀卡。”
林落承轉了轉手腕，從座位上站起來，轉過身去拿季岸明的答題卡。不成想季岸明也選擇了從同一邊起身收卷子，他起身的時間比林落承早一些，所以在林落承轉過身的時候，沒反應過來，直接撞到了季岸明身上。
季岸明伸手扶了一下林落承，等他站穩，開玩笑地說：“使不得使不得，咱倆這才認識第二天，你就對我投懷送抱啦。”
“我建議你好好學習語文，投懷送抱不是這麼用的。”林落承將自己撞得有些歪的眼鏡調整好，從季岸明桌子上拿走答題卡，繼續收前面同學的。
季岸明看著林落承往前走的背影，不會這樣就生氣了吧，這孩子也太不禁逗了，不過樣子看起來還是挺可愛的。