“大明就沒有問題了是嗎？”
蘇澤英直接搶答。
被打斷話語的蘇詠霖並沒有生氣，只是咧嘴笑了笑。
“不，會有更多全新的問題等著我們，更難解決，更難處置，也會有更加心思不良的人利用這些科技創新做壞事。”
“這……那這一切還有必要嗎？”
蘇澤英很是疑惑：“要是問題會更多更難的話，咱們為什麼要發展科技？”
“因為那些好處啊。”
蘇詠霖從錢包裡掏出一枚銅錢遞給了蘇澤英：“澤英，這是一枚銅幣，有正反兩面，正面是正義的，反面是邪惡的，那麼你說，這枚銅幣它有價值嗎？”
蘇澤英接過這枚銅幣，翻來覆去地看了看。
“它是一枚銅幣，能買東西，當然有價值。”
“科技也是一樣，有正面意義，也有負面意義，但是這並不妨礙科技本身的價值。”
蘇詠霖緩緩道：“使用科技的終究是人，科技本身並無善惡之分，正直的人用它做善事，陰險的人用它做惡事，與科技本身並無多大關聯，所以澤英，我們要發展科技。”
蘇澤英把那枚銅幣緊緊握在了手裡。
“爹爹，您這樣說，我反倒覺得科技不是最重要的，不能讓科技落到陰險的人手裡，這才是最重要的。”
蘇詠霖聞言，略有些驚訝的看向了自己的兒子。
隨後他笑了。
“你要這樣說的話，確實如此，什麼好用的東西在他們手裡都能變成作惡的工具，但是最大的問題在於，我們並沒有辦法一眼就看出誰是好人，誰是壞人。”
蘇澤英一愣，然後陷入了深深地思索之中。
“有道理，該怎麼分辨誰是好人，誰是壞人呢？壞人也不會把我是壞人寫在臉上。”
“這個問題爹爹就不知道該怎麼處置了，澤英，你有空的時候，就來幫爹爹想想吧。”
蘇詠霖笑眯眯的拍了拍蘇澤英的肩膀，然後伸了個懶腰，準備在睡覺前再給那群民眾代表們講一會兒課。
蘇澤英留在原地，找了個石凳坐下來，細細思考蘇詠霖提出的問題，思來想去也得不到解決的答案。
他感到困惑不解，於是就決定去找趙惜蕊詢問這個問題。
正在指導小兒子澤雄完成今日功課的趙惜蕊聽到蘇澤英的這個提問，感到有些意外。
“如何分辨好人和壞人……澤英啊，這個問題，阿母也不知道該怎麼回答你，因為這個問題阿母自己也不知道。”
“阿母也不知道嗎？”
蘇澤英有些失望，隨即面色更加嚴肅。
“爹爹和阿母都不知道這個問題的答案，可想而知這一定是個非常難的問題，很有思考價值。”
看著蘇澤英小大人的模樣，趙惜蕊笑得很開心。
“澤英啊，這個問題某種意義上來說是沒有答案的，古人也曾困惑於此，但是因為千百年來也不知道該怎麼解決這個問題，於是使用了兩種方式來彌補不能解決這個問題帶來的遺憾。”
“是什麼呢？”
蘇澤英很好奇。
“一個是法律，一個是教育。”
趙惜蕊摸了摸蘇澤英的腦袋，笑道：“教育可以讓人知道對錯，避免成為壞人，法律則可以嚴懲明知對錯卻知錯不改的壞人，如此，就算沒有辦法可以提前知道人的好壞，卻也能夠最大限度的限制壞人的出現。”
“這樣啊……”
蘇澤英帶著些許的疑惑和感悟，繼續著自己的思考。
而另一邊，蘇詠霖依舊在努力的完成自己的職責。