“以前宋健和劉瑋老師當教練的時候，下午的指導訓練他們經常動不動就請假。很多時候都是我去代替他們給籃球隊安排訓練任務的，所以陳寒的個人特點我倒也記得一些。”
她目光上移，在儘量回想著。
“其實很簡單，記住一點就行了，防他左邊！”
羅柯驚愕道
“他是左撇子嗎？”
“對。”白妍雪回答：“因為是左撇子，所以他的左手特別厲害……好像他也只會往左打吧，尤其是突破。”
羅柯在筆記本上記下了這一點：
“所以儘量逼他往右手突破就行了吧。”
白妍雪說：“對，我記得他的左邊進攻效率比右邊強得多，向左的突破很強，左側的中投和三分也不賴。
總之想贏下這場比賽，限制陳寒是關鍵中的關鍵，去年他可是憑一己之力拖著我們這屆籃球隊走的。”
比賽開始前的最後佈置戰術的時間，五名首發球員：劉宏，王紫劍，戴餘雷勁和另一個球員有序地圍在在羅柯周圍。
和前幾場比賽相同，祝蕉仍然是坐在替補席上，羅柯早就針對他的特點做好了打算，他準備把祝蕉打造成球隊的最佳第六人。
兩隊的主教練都在做著最後的安排。
“聽白老師說你們的老朋友陳寒擅長左手。”
羅柯手拿筆記本說道：“你們之間做了這麼久的隊友，一定比我們更熟悉他的優缺點。我們必須限制住他！”
劉宏嚴肅地說道：
“放心吧教練，陳寒我們會搞定的。不過咱們進攻端應該怎麼打？”
“進攻……你們自己看著辦吧。”
“哈？”劉宏和隊友面面相覷。
羅柯笑著說：“我是指你們不要這麼緊張，可以放鬆一些，沒必要每場比賽都按照我的戰術打。”
況且我本身也佈置不出什麼戰術。
羅柯在暗自自我吐槽道。
之前的比賽在進攻端都是給他們一個大概的指示，比如多往裡突破或者多在外線投籃之類的，然後他們就可以憑藉強化技能在個人技術上碾壓對手。
競技體育就是這樣，絕對實力遠不如對手時，什麼戰術都是白搭。
“這場比賽，我希望你們能在進攻端打出自己的特色，不要想著沒有肖峰我們進攻能不能開啟的事兒。
我和白老師對你們的期望不是這屆比賽拿到第幾名，而是想看到你們真正的臨場發揮，這樣的經驗對你們以後的職業發展也會起很大的幫助。”
這句話是真心的，根據系統目前的升級狀況可以看出籃球技能的強化和傳授是一個長期性的功能。
再加上和他們的親密值也有了進展，以後羅柯說不定要給他們傳授更多的技能，幫他們進國家隊甚至去米國打球也不是不可能啊。
裁判吹哨了，隊長劉宏去到中中圈跳球。
四分之一決賽正式開始。
這個時候球館內的氣氛才正常了點。
羅柯看到剛才還在觀眾席上睡覺的同學都抬起了頭。
不過，有些不對勁的是，他們好像助錯了威？
徽陽中學的第一次進攻回合，雷勁突破分球給劉宏，後者控制了下節奏後硬抗防守球員上籃得分。