不知道諸位有沒有發現，只要我不摘下頭盔，記憶場景會繼續發展。而發展的軌跡會和人的潛意識交相呼應。
所以接下來我想嘗試一下我只錄入回憶的開始階段，看看後續能不能像連續劇一樣，讓情節發展有連續性又不像網文小說一樣節奏拖沓。
當然，接下來要進入的場景，也是我心中的一個遺憾。
再次帶好頭盔。
人間AI：“您好，請先大致回憶一下要修改的記憶片段”。
那一年高二期末結束，我和一個女孩“同居”了。
當然，我們只是單純的同在我家居住。就像企業老闆們給員工們畫的大餅一樣，只是單純的表面形式，並沒有進一步的行為表示。
……
人間AI：“為了讓場景更好的還原，請您閉上眼睛再次回憶一下當時的場景，包括周遭環境，聲音，各處可以想到的細節。並請您回憶結束後睜開雙眼。您也可以進入場景後自行對場景進行修改”。
六月底，天氣酷熱難耐，室外的熱風猶如熱浪一般一股股的撲向人臉。
我們在這樣的天氣下連同作業一起，被老師扔出了學校。
為了利用好這個暑假，以充實飽滿的狀態迎接即將到來的高三，我向爸媽告別後，提著行李——輕便的衣物和沉重的學習資料，坐公交向郊外的老家駛去。
老家是平房，有四間屋子和一個大庭院。我和爸媽搬到市裡後，小姨便搬來住了。
這裡離小姨教書的學校很近，所以她住在這裡既方便了上下班，又可以幫我們看家護院。
傍晚，我的不約而至讓小姨驚喜萬分。驚是驚於她開始沒認出我，喜則喜於我認出了她。至於“萬分”，也許就像小姨說的那樣——好久沒人叫我小姨了！
晚飯小姨準備的很豐盛，雖然她是我的長輩，但我們之間沒有任何代溝，無話不談。
我們邊吃飯邊聊家常，足足用了兩個小時才宣佈晚飯結束。
小姨說：過兩天來一個學生找我補課，可能得住在咱家。
我問：什麼學生？
小姨說：一個插班生，跟你一樣馬上就讀高三了。
我開啟冰箱門，邊翻找冷飲邊說：小姨你可別給我製造強有力的對手啊！到最後讓人家踩著我的屍體登上大學的校門怎麼辦？
小姨笑著說：我不會假公濟私的！怎麼說我也是個人民教師啊！你要讓人家踩下來是你自己不努力，你說呢？
我說：來吧！多個伴兒沒準我更愛學！
話畢，我從冰箱中拿出了一瓶想象出的可樂。
就在我準備關冰箱門時，小姨說：是一女同學。
“咚！”的一聲悶響，冰箱門被狠狠地拍上。