而這次組隊狩獵，讓目前這三個搭檔跟林朔組隊，實際上是沒有什麼組隊優勢的，對林朔來說反而是拖累。
說白了，這就是一場教學。
扶持人上位，這事兒林朔不怎麼在行，但是教人，他還是會的。
他之前幹過六年的鄉村教師，教過三門課，帶過兩屆學生。
在六年的教師生涯中，他明白一個道理。
老師教學生，教得再好，也終究隔著一層。
一定要在學生當中，樹立一個榜樣出來，班長、學***之類的。
這樣就能在學生內部，形成競爭和激勵。
周令時就是因為這個原因，被他放進了這次組隊的序列當中。
這個人，一寸的門檻，五寸不到的能耐，五寸以上的見識，有自知之明，還很聽話。
把他擱在A
e和章進身邊，能耐指望不上，但作為一名合格的獵人，他是個不錯的標杆。
另外，章進和A
e畢竟是兩家的家主，在獵門內部的地位，跟林朔是相差無幾的。
尤其是A
e，私人關係還特別近。
所以自己教周令時，他們順便聽著，這種間接教學的方式，更加得體一些。
四人出發後不久，林朔就對周令時說道：
“周令時，吳家祖上雖然是苗家的學徒，但這家人走的路子，卻跟我林家相似。你知道這是為什麼嗎？”
“回師傅的話，那是因為獵人在山林裡，需要形成優勢互補。吳家祖上雖然是苗家的學徒，但苗家的能耐，有苗家人就足夠了，帶一個跟自己功能相仿的學徒沒實際意義，所以，苗家當年找了一個修力的法門，讓吳家祖上修行。”
“不錯。”林朔點點頭，“那你覺得，我們四人，應該如何行動，才能形成優勢互補呢？”
“師傅，您是想讓徒弟說實話還是說假話？”
“當然是實話了。”
“實話就是，您一個人搞定，咱們其他三個做好自保，別拖您後腿，這就是最大的互補了。因為咱們三個這點能耐，哪怕最拿手的，都不如您不拿手的，整體差太多，沒得補。”
林朔愣了一下，隨後被氣笑了。
雖然這答案不是林朔期待的，但他說得確實沒什麼毛病。
“那如果只看各自優勢，忽略整體實力呢？”林朔問道，“也就是說，我怎麼把你們仨用上？”
周令時想了想，說道，“我聽說獵門六大家組隊，自古以來都約定俗成。
章家人單刀突前，上有黑鳳高飛，下有白狼相伴。
蘇家人左右遊走，在隊伍四周打下一枚暗樁，同時以聽山探聽四周，收集臨戰情報。
曹、苗、雲三家，居中。
其中曹家謀劃定策，苗家驅使群獸和醫治傷患。
雲傢俱體幹什麼，我就沒聽說過了。好像這三百年來，也沒雲家人跟其他家組隊過。