“那我準備好拜師禮……”
“不用。”
“老師，我是誠心的……”
“此事，不足為外人道哉。明白嗎？”
“什麼？”
張庸又茫然。
怎麼？我拜個師也……
“拜師，在乎心，不在於形式。”
“呃……”
張庸還是茫然。
那邊，賀主任暗暗感慨。
這孩子，還真是有點鈍性，還沒開竅……
你是督察專員。我是行營主任。你公開的拜我為師，別人會怎麼看？
兩個大員結交，有如此密切的關係，肯定被人攻訐。
委座疑心病重，估計又要多想。
不過，也是因為張庸如此，他才越發喜歡。
就是有點鈍性的孩子才需要指點嘛！都是神童，還指點什麼？
中年人這好為人師的毛病一旦發作，那是什麼仙丹都治不了。
“老師……”
“你打電話來，是有正事的吧。我們說正事。”
“啊，是有正事。是這樣的……”
張庸開始說正事。
其實說起來很簡單，就是架構督察處和師管區。
自己沒人。需要賀主任出人。
他張庸就出一個名字――軍政委員會督察專員。
“你要幾個地方？”
“成都、德陽、綿陽。”
“沒問題。”
賀主任滿口答應。
張庸於是就放心了。有老師就是給力。
“謝謝老師。”
“少龍啊，你也是幫了老師一個忙啊！”
“幫忙？”
張庸又茫然。
不是，你們文化人說話都這麼高深的嗎？
好像是你幫我的忙吧，怎麼說是我幫忙？
難道是說反了？
“少龍啊，你好好想想。我先不告訴你原因。就當做是我佈置給你的思考作業。有空的時候，好好琢磨琢磨，你到底是幫了我什麼忙。看看能不能琢磨明白。”
“啊？”
張庸傻眼了。