“小王老師請出題。”唐植桐一本正經的憋著笑，就當是陪著小王同學玩cosplay了，反正平時也沒少玩。
“郝叔叔和胡菊誰級別大一些？”小王老師在信紙上寫上兩個人的名字，問道。
“應該是郝叔叔吧，剛才打電話是坐著打的。”唐植桐回憶了一下當時的情形，回答道。
“哇，小唐同學觀察的真細緻。”小王老師拍手鼓勵了一句，然後說道：“但非常遺憾，級別上來說，最少是同級，之前郝叔叔家可是沒有電話哦。”
“好吧，你說的有道理。”唐植桐點頭，自己是真沒想到這一點。
“嘿嘿，小唐同學，要不你考考我？”小王老師俏皮的說道。
“好。小王老師請聽題，郝叔叔什麼都沒說，胡菊為什麼說明白了？”唐植桐同學將剛才自己有疑問的地方問了出來。
“因為郝叔叔都說明白了呀，‘受了誣陷心裡不舒服’，郝叔叔定性為‘誣陷’，還不夠明白嗎？”小王老師耐心答道。
“哦，原來奧妙在這裡！小王老師這麼一說，我就懂了。”唐植桐撥雲見月、茅塞頓開。
“該我出題了。郝叔叔為什麼點出是他一老領導的孩子？”小王老師又出了一道題。
“報告小王老師，這題我會，給胡菊施壓唄。”唐植桐同學自信滿滿道。
“小唐同學，你只回答對了一半。這句話同時也是告訴胡菊，郝叔叔在市局沒有耳目，是咱們上門告訴他的，這樣能讓胡菊心裡不存芥蒂。”小王老師一邊補充，一邊在信紙上寫寫畫畫。
“有道理，再來一道。”唐植桐同學不服，摩拳擦掌、躍躍欲試道。
“該小唐同學出題了。”小王老師抬起頭給了唐植桐一個鼓勵的眼神。
“我提不出問題來了，還是小王老師問吧。”唐植桐認真想了想，實在提不出問題來。
“好吧，那我提問，請小唐同學認真作答。”小王老師清清嗓子，又給唐植桐出了一道題：“胡菊說‘往好了辦’是怎麼辦？”
“就是這件事的處理結果讓郝叔叔滿意唄。”唐植桐不假思索的回答道。
“很遺憾啊，小唐同學，你又一次回答對了一半。準確來說是往嚴了辦，但這話只可意會不可言傳，所以用了‘好’字，很多話都需要自己認真揣摩、體會哦。”小王老師給出了正確答案，同時勉勵道。
“我感覺這麼多年的語文白學了，怎麼就分析不對呢？”唐植桐吐槽道，上輩子讀書的時候語意分析他經常拿滿分，但在小王老師面前，總感覺書白讀了。
“所以臨走時郝叔叔才囑咐讓咱倆多交流啊，這些都是課本沒有的。郝叔叔剛才打電話沒避著咱們，一來這是咱們求上門，他當面版給咱們看，二來是給你打個樣，讓你瞭解一下。”小王同學放下筆，摸摸小唐同學的胡茬，溫柔的說道。
“我明白。這是家教，我從小沒有那個環境，所以郝叔叔才說讓咱倆多交流，讓娘子費心了。”唐植桐知不足而後，進望山遠而前行，決定好好跟王靜文學習。
“上課時請叫我小王老師。”小王老師拍了一下唐植桐不老實的爪子，說道。
“好的，小王老師。請繼續出題。”唐植桐正襟危坐，這種課程有錢都買不到，若不是碰巧用栗子“騙”了這麼個媳婦，自己這輩子恐怕也接觸不到。
“好，再問你一道，郝叔叔在最後說讓胡菊多多支援郵編推廣，是什麼意思？”小王老師邊問邊書寫，把問題、答案都記錄下來，方便一會溫顧。
“是賣人情給胡菊吧？利益交換，給胡菊提拔自己人的機會。”一而再，再而三的回答不準確，讓唐植桐不自覺的不自信起來。
“對，按我的理解這句話起碼有三層意思，你說的只是其中一層。第二層是這幾個人中如果有胡菊不好處理的，可以調到郝叔叔那，郝叔叔以後親自處理。第三層的意思是郝叔叔暗示能給的都給了，要求胡菊一定要把這事往好了辦、辦紮實。”小王老師把自己能想到的都分析給唐植桐同學聽。
“第二層也是在暗示胡菊‘你不行我上’吧？”唐植桐聯想道。
“對，孺子可教。”小王老師很滿意唐植桐同學的悟性，欣慰的誇獎道。
“聽君一席話勝讀十年書，謝謝小王老師的耐心引導。”唐植桐湊過去看了眼王靜文寫的內容，很工整也很有條理，省下自己做筆記了。
“上著課呢，小唐同學請坐好。”王靜文瞥了一眼唐植桐，提醒道。
“還有？接下來郝叔叔不是讓咱倆回家多交流了嗎？”唐植桐一愣，以為小王老師課堂結束了呢。
“那你有沒有想過，為什麼臨走囑咐讓咱倆回家多交流？而不是他跟你說透徹？”小王老師不滿的看了一下這個不聽話的學生，隨口問道。
“時間不允許吧？”唐植桐猜測道。
“你想多了，能在你面前打電話已經很不錯了，還真想讓郝叔叔手把手的教啊？言傳身教也是分親疏遠近的。讓咱倆回家多交流，那是郝叔叔知道我知道的多一些，怕你吃虧牽連到我。人前教子，人後教夫，那是點我，也是給我留臉面。”小王老師說話有些糙，但話糙理不糙。