當然，更隱蔽的是，櫻花國完全可以這些工廠裡櫻花人的配額數量，來實現藏兵於民的計劃，形勢一旦有變，這群工人就可以在很短的時間內替換為櫻花軍人。
新聞課，其任務是對華國進行社會分化。
這一步的目標是破壞華國的社會穩定和民族團結，製造華國的社會矛盾和民族對立，削弱華國的社會凝聚力和民族自信心。
為了達到這一目標，櫻花政府利用各種策略和手段，在華國製造了許多社會問題和民族問題。
例如，在華國推廣一些有損於華國傳統文化和道德觀念的生活方式和價值觀念，如同性戀、墮胎、賭博、吸毒等；
在華國挑撥一些有損於華國民族團結和國家統一的言論和行動；
在華國引發一些有損於華國社會安全和公共秩序的事件和事故，如暴力恐怖、食品安全、環境汙染等。
戶籍科，推行的是‘民族混雜’。
這一步的目標是改變華國人的血統和身份，讓他們失去自己的民族特徵和文化根基，並且接受櫻花人作為自己的親屬和同胞。
為了達到這一目標，櫻花政府採取了兩種方式：
一是透過婚姻或其他形式，讓大量的櫻花人與華國人結合生育後代；
二是透過修改法律或其他形式，讓大量的櫻花人獲得華國國籍或戶籍。
法律課，謀求的是影響華國的法律修改。
這一步的目標是改變華國的法律制度和規則，讓他們符合櫻花的利益和需求，並且削弱華國的法治和主權。
為了達到這一目標，櫻花政府利用各種手段和方式，在華國影響或控制了一些法律制定者和執行者。
例如，在華國培養或收買了一些法律專家、學者、教授、律師、法官等人士，讓他們為櫻花政府提供法律諮詢或服務，或者為櫻花政府在華國打官司或訴訟；
在華國推動或支援了一些有利於櫻花的法律或條約的制定或簽署，如華櫻友好條約、華櫻互不侵犯條約、華櫻海洋權益協定等。
這些法律或條約往往含有對華國不利或有損的內容或條款，如放棄對櫻花戰爭賠償的要求、承認對爭議領土的主權屬於櫻花、允許櫻花在華國海域進行漁業或開採等活動等……
整個例會的彙報結構，完整的呈現著‘天絲計劃’的各個框架。
他們也無需擔心著洩密什麼的，這種學校，從學生到老師，從保安到保潔，整個校園裡，不會有一個華國人的存在。
各個課室部門彙報完畢後，桃乃穆香內卻沒有宣佈散會。
讓門口的黑衣人拿過一個儀器來，她小心翼翼的解下自己小西裝上的一顆袖釦，插在儀器上面。
隨著儀器的運轉，一陣談話聲，開始在辦公室裡響起。
‘廣勇君，我可以進來嗎？’
‘采薇醬，好久不見！’
‘……’
近衛廣毅這才明白過來，這顆袖釦就是一個竊聽裝置。
“這是我今天中午給我先生送便當時的錄音……”
將自己和丈夫的談話，暴露在眾人面前，桃乃穆香內沒有一點尷尬的意思。
任何事情，做多了，都不會尷尬。
她抓緊著錄音前面寒暄扯蛋的空檔，開始講解著人物關係，不時的暫停下來補充講解。
近衛廣毅仔細的聽著裡面的談話內容，不時記錄著重點內容，不過握著鋼筆的手上，青筋畢露。
坐在會議桌最頂端的桃乃穆香內，趁著大家聽錄音的功夫，抿了口茶水，放下杯子後抱著手面無表情的打量著與會人員臉上的細微表情。