就當欣賞古典音樂換換心情了。
雖然趕鴨子上架，雖然這架鋼琴音質並不怎麼好，
但秦縵縵不愧是秦縵縵，頃刻間，《出埃及記》那大氣磅礴的旋律便開始演繹著氣勢恢宏的生命律動。
大廳裡的很多人，其實也是對音樂鑑賞一竅不通的。
但世界名曲之所以能夠成為名曲，就是這曲子，能讓完全不懂音樂的人聽了也會明白作曲家、演奏者想要表達的意思。
音樂鑑賞課，錦城四中沒少上。
陳悅也聽了出來。
這曲子從一開始，就像眼前的生活一樣，像是重重巨浪，把多少人拍得遍體鱗傷。
但始終張揚著一種百折不撓的生命慾望，讓人熱血沸騰心潮澎湃。
她想了想，也許，這就是不屈之心吧。
此時的卿雲，心裡在糾結著。
到底是說那段“生如螻蟻，當立鴻鵠之志，命如紙薄，應有不屈之心”好，
還是說尼采那段“我生來就是高山而非溪流，我欲於群峰之巔俯視平庸的溝壑。
我生來就是人傑而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫”？
其實都很應景，但又都不太應景。
他撇了撇嘴，決定還是不玩高大上了，依然按照小鬍子的演講套路走。
“你們說，當年宋兵入蜀，後蜀亡國之日，那群留在此地依然雕刻著石室十三經的那些宿儒們，
當時他們在想著什麼？”
“而明末清初時，面對屠城者，在此地為了保全這所學校而引頸就戮的學長們，
他們當時在想著什麼？”
卿雲雙手一攤，“我也不知道他們在想什麼，正如，我不知道為什麼操場上此時有那麼多撕碎的准考證一般。”
眾人神色複雜的望著他。
都不是傻子，都很清楚，他想表達什麼。
石室中學傳承千年的不屈之心。
抗爭是不屈的，但不屈絕對不是隻有抗爭一種表達方式。
死很痛快，但人死了，文脈怎麼延續？
於是，有一群人苟且偷生的活了下來。
而石室十三經，成為了五代十國後和平發展時期的全國教科書。
當時有句話叫做，‘蜀學冠絕天下’。
其實，這句話並不是在說蜀地的學問有多高。
而是在當時全國都打爛了，很多地方讀書的種子都沒了。
在千年文華毀於一旦之際，蜀學在那個時候站了出來，以石室十三經為標準課本，重新傳道授業解惑。
那前後歷經200多年在石碑上刻下的1414585的字，保全了華夏傳承千年的文字、詩歌、經典，讓我們的文明得以延續下去。
而有的時候，死亡也是在儲存文脈。
屠城令，西蜀十室九空。
昔日繁華熱鬧的錦城，更是變成了老虎等猛獸的棲息地。
但石室的校址卻保留的很是完整，石室的圖書窖藏卻保留的很是完整。