語文英語的作文怎麼控分！
特別是主觀意味極強的語文閱讀理解！
閱讀理解考的從來不是你對文章的理解，而是你對出題人意圖的理解！
就算原作者來，都拿不到滿分。
雖然題目是理解作者想表達的含義，但答案卻不是以作者的意志為轉移的，要看出題老師理解到的是什麼意思……
就這麼離譜。
沒有人能夠保證閱讀理解不扣分，或者按照自己的想法拿分。
這種情況下，總分控分，完全是無稽之談。
卿雲雙手一攤，“愛信不信，反正明天開始成績就會陸續出來了。”
林訊冷笑了一聲，“你要說分差有個十幾二十分，我信！畢竟你在數學和物理上面有控分的水平，而對化學、生物你也清楚哪些地方能拿分，哪些地方拿不到。
結合語文、英語，穩定發揮下，能考多少，大致心裡都有數。
雖然你現在成績不如意，但我承認，你有這個實力，估分絕對比其他人都準確。
但要說精確到分數，卿雲，你太自大了！你就等著出洋相吧！
還語文113，英語114，你無非就是想說這個分數，代表你和縵縵的一生一世一雙人吧。”
他壓根兒不信卿雲的鬼話。
甚至覺得此刻的卿雲，非常的幼稚。
為了一時之爽，編個這麼拙劣的謊言出來。
卿雲很是無奈，他只是說實話而已。
事實也是如此，他能記住這個分數，也是這數值很是巧合。
林訊說出的數字涵義，讓眾人都樂了起來。
“老么，你這變著法的表白，牛X！”彭昌旭豎起了大拇指。
同學們都戲謔地看著臉色變得羞紅的秦縵縵，卿雲的幾個好友更是起著哄。
所有人都沒認為這分數可以實現。
雖然林訊今天的做法讓人不恥，但那番話說的在理。
沒人能控總分。
但是不影響他們拿這開玩笑。
“一生一世一雙人！縵縵，卿雲好會玩！你得審審他，從哪學來的？好會撩！”
唐芊影手肘捅了捅秦縵縵。
此時的秦縵縵心裡有些哭笑不得。
林訊在說的時候，她忽然明白了一件事。
那就是，卿雲這次也許真的是在控分。
只是這種控分手段，是另外一個思路。
一般的控分，建立在自己能拿滿分的前提下，故意錯題漏題。
但還存在一種逆向思維的可能性。
那就是，做正確自己能夠確保正確的題。
在卿雲藏拙的前提下，這是完全可以實現的方法，這也是唯一可能做到總分控分的方法！