然而，此刻卿雲卻嗤笑了一聲，甚至還當場對著他翻了一個白眼，“我覺得……不怎麼樣！”
“我覺得真不怎麼樣！”
在心裡瘋狂打著小算盤的王德超的目瞪口呆中，卿雲重複一遍後，還聳了聳肩膀，
“校長，我這麼說吧，你要搞書院制，我這個學生沒法反對，但我從我個人的角度出發強烈建議，你還是後年再搞，別把我給禍禍了。”
一邊的石廣勇見老校長的臉都黑了，趕緊插科打諢起來，
“為啥是後年？要實施書院制，也是明年的事情了，對你沒啥影響啊。”
蘇采薇聽出來了，後面那半句沒啥影響的話，石廣勇的聲調高了兩拍，顯然是在暗示卿雲‘關你屁事，看把校長給氣得！’
卿雲冷笑了一聲，“要搞書院制，前提是通識教育的推廣，也就是所謂的2+X，明年我才大二！
而且，按照學分制，我估計我大一大二兩年時間加起來才夠別人一年的學分。
也就是說，也許按照‘新生新辦法老生老辦法’其他學生不受影響，我絕對跑不掉，怎麼跟我沒關係？跟我完全是息息相關好吧！”
這話一出，蘇采薇被逗樂了，在旁邊憋笑憋的很是辛苦。
這貨真有自知之明，知道自己肯定修不夠學分。
不過這裡面也確實有特殊的原因，無論是學校還是卿雲自己本人，在這一點上是有默契的，就是儘量延長他在學校裡的時間。
畢竟，一個在校生的身份在手，對於卿雲和學校，都太香了，進可攻退可守的。
只要卿雲願意，本科6年，碩士5年，博士6年，完了還可以繼續刷二博、三博……一輩子掛著復旦大學在讀學生的名頭都可以。
王德超也想起了這點，好笑的看了他一眼，“也行，那你從學生的角度談談你的看法。”
卿雲嘆了口氣，“校長，我就說咱步子不要邁那麼大好不？”
王德超有點無奈了，語重心長的說著，“書院制、通識教育，是有很多好處的，也是教育界人士的共識，現在很多大學都在探索這點。”
卿雲心裡冷笑了一聲，當然有好處，否則也不會在隨後十來年裡如火如荼的搞著。
但弊端就沒人看得見了是吧！
簡直是拿學生做試驗品！
而且，特麼的太超前了。
他想了想，還是開了口，“王校，來復旦之前，我瞭解過學校的學分制，復旦大學完備的公選課體系確實具備展開通識教育的基礎，我相信，學校硬要推行，能很快的構架起結構來，三五年的功夫便可以徹底完成並看到成效。”
畢竟復旦是全國第一個建立學分制的學校，很多探索都走在了前面。
王德超微微頷首，“也是在學分制教學管理的過程中，我們進一步意識到，本科教育的目標是培養具有全面素質的創新型人才，實現這一目標很重要的一點是將人才的個性化教育落實在培養的每一個環節上，而學分制將成為能夠把人才培養的多樣性與教學實施的公共性結合起來的一項好制度。
去年，也就是2002年，全校課程被劃分為綜合教育課程、文理基礎教育課程和專業教育課程三大板塊，形成了以綜合教育和文理基礎教育為主要特色的通識教育課程體系。
事實上，我們已經完成了書院制變革的準備了。”
說到這裡，王德超一肚子的火，復旦是最早探索通識教育的大學，上個世紀90年代初便開始探索了。
沒想到2001年被燕大的元培班搶了先，現在教育界一旦說起通識教育，元培班便是翹楚首創，復旦大學一點存在感都沒有。
卿雲都懶得和王德超務虛扯什麼廢話了，他決定用現實情況來教會這些經常拍腦袋的領導，不要小瞧當代大學生的智慧。
沉吟半響，他扭頭看向蘇采薇，開了口，“小蘇老師，麻煩給我打一份公共選修課的選課表。”
蘇采薇一雙小鹿眼撲閃撲閃兩下，卻無辜的看向了一邊的石廣勇。
作為一個新手輔導員，還是之前絕大部分時間在炎黃軟體院裡混的人，她表示她有個屁！
託某個人的福，她學校的工作都還沒理順呢！
看懂了蘇采薇的眼神的石廣勇嘿嘿笑著，來到自己的電腦面前打了兩份出來。