“員外客氣了，客氣了，令愛想要入學，進館便是。”
雙方客套一番，最後還是王員外出了這錢。
到了第二天一大早，薛安國就去找上學人的父母，囑咐這些孩子不要得罪了王家的女孩，至於王員外答應給的束脩，他絲毫沒有提及。
這些孩童到了學館，好奇的望著，他們多相熟，不由打鬧起來。
等玩鬧了一會，他們就看著陸通帶著一個小女孩走了進來，這個小女孩粉雕玉琢，分外可愛，穿著一件紅綢衣，脖子帶著玳瑁。
他們知道這是王員外的女兒，想起父母的囑咐，不敢多看。
陸通看著他們，平靜的說：“按照高矮坐下吧，沒椅子的就坐在地上吧。”
等這些學生坐下之後，陸通對著王水仙道：“你坐在那裡吧。”
那個位置在正中央，有榻有幾，是懷空得知訊息之後，特意安排的。
王水仙乖巧的點點頭，等所有人坐下之後，陸通對著他們說：“你們現在也算我的學生了，我對故紙堆裡尋章句沒有興趣，這是第一天，也是你們第一次接受學問，尤為重要，接下來我要教你們幾個字，若是明白了，你們這一輩子也可以光宗耀祖了。”
“首先是生字。”陸通在用手在空中寫了，學生跟著在沙盤上寫。
“你們是學生，記住了，學生，不是學死，古人造詞都有深意，什麼是生，我要告訴你們不是生，進也，象草木出土上。這是訓詁之學，日後會教，但不是現在。”
陸通說著，讓門外的懷空拿來一把斧頭，一個磨刀石，一個木柴。然後對著他們說：“你們都知道這三樣東西吧，我們你們，要劈柴火，是用磨刀石還是斧頭。”
“斧頭。”這些小孩笑著答道，這種常識他們自然知道。
“很好，記住了，劈開柴火是斧頭，而不是這個。我要告訴你們書本，是這個磨刀石，而你日後要遇到困難就是這個柴火，不要想著用書本上的知識去解決問題，那是沒用的。”
說著，陸通用磨刀石去劈木柴，再次引起孩子們的鬨堂大笑。
“要記住你們的今天的笑聲，不在做傻事。解決問題要心，用自己的智慧，就是這個斧頭。”陸通說著，用斧頭劈了一下木柴。
四周的孩子似懂非懂的看著，教室一下沉靜下來。
“書的作用就是這磨刀石，能夠磨礪我們的智慧，讓我們更容易解決問題。這才是學生，而不是學死，古來多少讀書人，他們平時款款而談，最後遇事無用，只能以死報君王，這就是學死，我希望你們今後切不可學死。”
這些孩子都沒有回答，他們迷茫的看著陸通。陸通也沒有在乎，當初他在老師門下學帝王學的第一課也是這個，他也不清楚，在下課的時候，他詢問老師，老師的回答很巧妙，這是智慧的種子，現在學生還無法理解，等到他們成長之後，就會知道。
“好了，這是第一個字。接下來第二字便是忍。”陸通再次在空中寫了這個字，四周的同學又還好奇的望了過來。
“為什麼要學忍，你們應該從評書先生那裡聽過隨侯橋下納履的故事吧。”陸通看了看四周，一些人茫然，一些點點頭。陸通對著點頭的人說：“你和大家說一下吧。”
那個小孩興奮的說著，等他說完。陸通微笑的將自己昨天準備寫好的文章發給他們，對著他們說：“這是《曹書隨侯世家》的文字，你們現在看不懂，沒關係，我可以慢慢的和你們解釋。”
陸通說著，看著好奇的孩童說：“這個故事能夠流傳千年，被文人津津樂道，他所代表的不是表面上要教你們講禮，而是在講兵法。這要是我要傳授給你們，不要認為兵法離你們很遠，這個世上無處不爭，有爭就有兵法。”