中鋒劉宏發球後準備小跑至前場時前，經過控球后衛戴餘的身旁他順口提了一句：
“肖鋒投丟兩次空位了，他今天的手感似乎不太好…當然很有可能只是暫時性的手感不佳，等他狀態恢復後再給他打吧。待會兒的進攻交給雷勁了，他的速度快，讓她突進去試試我們現在必須先得分。”
劉宏和戴餘的談話明顯耽誤了比賽正常進行的時間，於是一聲哨響後，裁判吹停了比賽。
“技術犯規，罰球！交換球權。”
“啊？”
劉宏一副很委屈的樣子。
“裁判，我們已經發球了，而且用的是自己的進攻時間討論戰術啊。”
可是裁判沒有理會劉宏的申訴，今天他們是帶著任務來的，那就是儘量讓比賽的懸念變得更大，不要出現之前的四分之一淘汰賽那樣的半場就結束比賽的情況。
雖然現在徽陽中學還沒有得分，不過裁判組都心知肚明地知道只要等劉宏他們找到比賽的狀態後，區區這點比分對他們來說就是一波節奏直接扳回來就行。
“等等！我要挑戰！”
裁判準備把球拿向前場準備給對手學校罰球時，羅柯突然衝到了場上。
“裁判我要挑戰！”羅柯假裝氣勢洶洶地說。
他不能給白妍雪和其他隊員一種他對這場比賽完全漠不關心的感覺。
而且這次判罰確實也夠離譜啊！所以他選擇了挑戰裁判。
“挑戰。挑戰什麼？羅教練你確認現在比賽的狀況滿足了挑戰判罰的前提條件嗎？”
這個問題還把羅柯給問住了，沒錯，從他認知上來看，籃球場上的判罰挑戰幾乎都是在關於一些出界球或者爭議判罰才能進行的。
不過從定義上來看這次羅柯向裁判發起裁判仍是合乎情理的，畢竟技術犯規也叫犯規嘛。
“我們本隊對這次判罰極為不滿，我決定需要使用一次挑戰判罰的權利。”
羅柯堅定的樣子讓主裁判心中難免動搖，他考慮了一下，現在他們已經落後八分，給一次技術犯規就是送給對手兩罰一擲的機會，運氣不好的話這場比賽的分差直接就到了十三分啊！
隨後他改變了判罰。
“挑戰成功，主隊發球！”
“我去……”
對手的控球后衛和隊友都笑了起來，這裁判真的不是上來搞笑的嘛。
本來他們也沒對這個技術犯規抱有什麼期待，畢竟發完球后和自己的隊友簡短商量下戰術是一件很常見的事，他們也不知道剛才主裁判吹聽比賽給對方隊長劉宏一次技術犯規是為了幹啥。
他們的主教練也笑了。
雖然沒有撿漏到一次兩罰一擲的機會，不過也浪費了徽陽中學一次挑戰判罰的使用權。
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