變形術理論知識的學習可以暫停一下。要抓緊時間學會“復原”這個通用咒語。
另外，使不同物體消失的各種咒語和變出不同物體的各種咒語也需儘快掌握，從中間找出些規律，看能否找出通用咒語。
“複製成雙”和“清理一新”在處理非生命體的情況下表現良好，但對上生命體就會失去作用，所以戴納想依靠這兩個魔咒打天下的想法破產了。
草藥課要熟悉用魔力偽裝不同頻率突破植物磁場的技術，需要更快，還可以透過這種訓練來鍛鍊精神，使之更強大。
還要根據獲得的生物資訊，總結出各種植物培育的細節，最後把它變成一般巫師也可使用的培育方法。
例如戴納可以透過植物的生物資訊，適時地補充水份來滿足植物的需求，但未掌握突破生物磁場技術的巫師就沒辦法做到。
這就需要戴納把一天補充水份的總量匯總，比如統計出一天需要二百毫升水，那麼就可以告訴這些巫師，操作規範是每早晚各澆一百毫升水。
雖然效果沒有隨時補充水份的好，但勝在操作方便，且對植物的影響不大。
當然詳細做起來比這更復雜，要考慮天氣溼度，氣溫，所處季節，植株的大小，年份……等等可能引起所需水量變化的因素，使得真正的計算過程十分複雜。
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怪不得斯普勞特教授要經常呆在溫室裡。無論多好的培育守則，也比不上能夠突破生物磁場的巫師所獲取的生物資訊。
看來今後可以多去溫室，多幫一下教授。自己的技術也可在實踐中不斷提升。如果納威或者其他人有興趣，也可以一起參與。
另外，禁林中的神奇動物也是霍格沃茨的一部分，在那天到來之前，也應該跟禁林的神奇動物們建立良好的關係，搶下先手。
何況，伏地魔還會吸獨角獸的鮮血以維持生命，需要告誡獨角獸，讓他們保護好自己，必要時也可以幫助它們。這也是從另一個方面削弱伏地魔的實力。
戴納盤算著，與禁林的神奇動物關係好的人，海格算一位，保護神奇動物課的教授凱特爾伯恩也是一位，不過自己跟這兩人都不認識，需要建立起關係。
畢竟禁林對學生來說還是禁地，如果擅自闖入不說會不會遇到危險，這還是違反校規的行為。只有獲准或是在這些教授的陪同下進入禁林才是上佳之策。
把之後的計劃都想清楚了後，戴納就去溫室幫助斯普勞特教授照料魔法植物了。斯普勞特教授非常樂意見到有這麼一位好幫手。
分配了今天的任務，兩人就分頭忙碌起來。戴納細心地給每株植物都建立了培育卡片，記錄了每次照料的內容，既方便追蹤，又方便日後統計何計算，得到了斯普勞特教授的好評。
等一天結束後，戴納問斯普勞特教授：“教授，我能每天下午下課後到溫室照料這些植物嗎。”
斯普勞特教授笑得很慈祥：“當然，我的孩子，能有你這樣的幫手，我正求之不得。”
教授的話讓戴納有些不好意思：“如果我有朋友也感興趣，能不能一起來照料？我保證，會看好他們的。”
斯普勞特教授猶豫了一下，最終還是點點頭：“可以。不過讓你的朋友來前需要通知我並得到我的同意。”
戴納開心地說：“教授，我知道了。我這個朋友就是格蘭芬多的納威。”
斯普勞特想了想：“原來是他呀，很有天賦的孩子，嗯，你可以帶他來。”
隨後斯普勞特教授將一串鑰匙交給了戴納：“這是第一、第二溫室的鑰匙。第三溫室還是由我來照料，裡面的魔法植物有些危險。”
戴納告別了教授，有些遺憾不能去第三溫室。但戴納覺得也不用著急，信任都是慢慢建立的，等管理好手上的兩個溫室再說。
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