“五年間，全國上馬了177個大型工業專案！”（不是177就是176，記不太清了。）
“到1955年之後，我們可以生產50馬力的拖拉機，可以生產雙座飛機。而且不但能造，還出口了。
出口的還是米國，有200多架。“
“可以生產解放C10汽車！“
“僅僅只用了五年時間。”
"怎麼來的？”齊磊笑了，反問大夥兒，“神奇嗎？”
“其實不神奇，都是抄作業抄來的。“
“拖拉機是T50坦克改的。”
“飛機也是軍機轉民用。”
"解放C10,其實就是大毛的吉斯卡車。”
“全部來自於軍工向民用工業的轉換。”
“至於軍工是哪兒來的？不用解釋了吧？“
“沒有那場戰爭，大毛會把這些軍工技術給我們嗎？甚至生產線整套的送過來嗎？”
“所以，從工業的角度來說，那場戰爭奠定了中國工業的跳躍式發展。“
“可以說，如果沒有那場戰爭，沒有那五年的火箭式發展，新中國就沒有底氣挺過最艱難的那十幾年。
“其影響，不亞於國際地位的提升，已經打出了國威、贏得了戰略緩衝這些看得見的收益。“
此時，齊磊在講臺前踱步，“這就是視角的好處！你們有誰從工業基礎的角度來看待那場戰爭了？“
眾人搖頭，確實很新奇！
聽小齊導講課，最有意思的就在於，他是純粹的野路子，不會按照書本上的知識點照搬，而是更傾向於培養一種思維方式。
齊磊：“從不同視角，我們會看到不同的影像。”
“對一件已經有結論的事件，亦可以做出不同的判斷！“
留給同學們消化一會兒，齊磊終於回到正題。
“現在我們回到當下的問題。”
“第一個問題，央視和學校為什麼不替我說話？“
“原因很簡單，這個結果，是可以接受的！”
“首先，我個人為什麼要和米國人低頭，這是我的問題。大家如果過分糾結於這個方向，那麼即便你站的再高，視野也不會有多大。“
“如果能換一個視角，也許，你們的很多疑問也就不是問題了。“
齊磊繼續道，“我給你們提個醒吧！“
“這次合作，對中國的it產業有什麼影響呢？”
有同學搶答，“中國it企業出海？”
齊磊搖頭，“狹隘了。“
又有人道，“從政治角度來說，展現了中國姿態，以及積極配合國際化的決心！"
齊磊，“還是太窄了！”
“那是什麼？”
齊磊乾脆拿起一支粉筆，回身到黑板前。
“咱們從頭分析，再說一遍，不要把視角過度地集中在三石公司身上。“
——列舉。
“前提條件是，華爾街尋求對矽谷的制衡，準備在t產業有所作為。”
“這不是什麼秘密！央視財經、時政分析都有報道，都看了吧？”