23，應聘
從長城看完日出回來以後，和清風一起先後送走了李向前和張老師，然後又一起送走了劉倩倩，江挽的心裡一直都難以平靜。
她看完日出的那天晚上，還被看日出的情緒鼓舞著，幾次拿起筆，想創作一首詩來抒發自己的感情，但是幾次開頭以後，都因為過於激動，寫了幾句以後又放下了筆，然後回想著當時的情景，反覆推敲的措辭，仍然覺得找不到最合適的詩句，索性就放一放吧。
江挽耳邊反覆想起了蔣菲菲對他的提醒。經過這幾天和清風的接觸，特別是這幾天和他周圍人的接觸，讓她覺得，自己和清風之間巨大的鴻溝。
兩個人相互表白以後，江挽一直沉浸在濃濃的愛戀之中，這種愛就像一個巨大的光環，籠罩在她的周圍，雖然她瞭解了清風的成長過程，這幾天又和他比較親密的人，進行了深入的接觸，清風給他的印象是清晰的，輕鬆的成長過程也讓她激動了一番，特別是他對周圍人的熱情，更是讓自己自愧不如。但是回想起來又是很模糊的，他的心裡到底是在想什麼呢？有那麼多的人，那麼多的事都裝在他的心裡，自己又在他心裡是一個什麼位置呢？雖然他自己也對自己真誠的表白了，自己也從心底裡接受了他，但是一回想起他成長的經歷，自己和他相比又欠缺了很多，和他之間這道鴻溝怎麼來填平呢？江挽反覆的思考也找不到要領。
兩個人相愛的基礎不是互相的表白，也不僅僅是相互的介紹，更不能止於相互的愛戀，而是應該心與心的撞擊，感情之間的融合，這一切的基礎是相互瞭解，相互信任。雖然他把的一切已經告訴了自己，但是家庭背景巨大的差異，成長經歷完全的不同，雖然自己努力的去理解去體會，但是還覺得相互之間有一道不可逾越的鴻溝，要想相互之間長久的下去，把愛情進行到底，就必須拉近兩個人心與心的距離，沒有對他生活經歷的體驗，沒有對他身臨其境的感覺，怎麼能夠撞出更燦爛的火花呢？又怎麼能夠相濡以沫的過完這漫漫人生的，這是自己必須面對的課題。
蔣菲菲是自己最要好的閨蜜，她簡單的幾天接觸了清風是，，已經反覆的在提醒自己了，因為這些問題是顯而易見的，自己雖然有了一些體會，但是沉浸在愛情之中的人們，不免有些情商和智商都有點低，雖然反覆的思考了，但是找不到解決這些問題的要領，打不開這個心鎖，怎麼能夠讓自己的愛情更加甜蜜呢？所以我自己要認真的努力，去體驗他的經歷，體驗他的生活，從心底裡去理解他，和他的心融合在一起。
想到這裡，江挽心裡拿定了主意，我就從做家教開始，身臨其境的去體會他的經歷，到他的教學機構去應聘，做一個家教老師，按照我的知識水平，應該是能夠被錄取的，從最基層的事情做起，一點一滴的體會他的心路歷程，雖然我不是為了生活所迫，就是為了這偉大的愛情也應該去，這雖然不是什麼了不起的事情，但是從零開始去認識他，去了解他，去體會他的不容易，最後能夠理解他。
10月5日的上午，在abc教育機構的會議室裡，江挽來應聘了。
負責應聘的一個工作人員，看起來也是一個年歲不大的人，她把江挽的簡歷認真的看了一遍，又把她的學生證好好的端詳了一番，按照各方面的條件，都符合要求，而且是燕京大學的在校學生，所以馬上就進入了面試的階段。
面試人，“江挽同學，你的資料我們都看過了，在正式的錄取你以前，我們有幾個問題想和你談一談。”
江挽，“老師，有什麼事情就請您問吧。”
面試人，“你出來做家教，是因為生活困難，還是有這方面的興趣？”
江挽，“我是今年剛被錄取的燕京大學一年級學生，家在外地，平常回不了家，增加一些社會經歷，參加一些社會實踐活動，在上大學的同時，對社會增加一些認識，將來大學畢業以後，更快的適應社會生活。您知道我一直是學生出身，學校和家庭是一條直線，在父母的身邊，他們什麼也不讓我做，作為獨生子女，對社會的認識太膚淺了，經過一個多月大學的生活，我覺得有必要對社會加深認識，所以想增加一些社會實踐，我又沒有別的專長，做家教是我唯一增加社會活動的一個方式，我希望得到這份鍛鍊。”
面試人，“江挽同學，你的回答是很中肯的，我們看你的高考成績也相當的優異，也完全能夠勝任這份工作，但是我有必要提醒你，我們服務的物件千差萬別，有些學生還是比較淘氣的，你這麼一個清純的少女，能夠應付這麼複雜的局面嗎？我們不僅僅要輔導學生，很多時候要面對他們家長的質疑，你知道他們也都是獨生子女，他們的家長對子女的溺愛，你應該是有所瞭解的，所以避免不了，可能有些委屈的時候，你能夠想辦法化解嗎？特別是有些孩子淘氣，會專門針對家教老師，弄出一些惡作劇的，你能夠忍受這些委屈嗎？現在的孩子還是很開放的，特別是有些孩子有些不良的嗜好，一時半會兒收不到最好的效果，你能夠對他們有耐心嗎？所有的這一切你都做好了心理準備了嗎？”
江挽，“說實話我沒有，所以在學生的選擇上，我想提一點條件，我是一個剛剛邁入大學校門的人，社會經歷和人生經歷都很簡單，所以我想找的學生應該是高中的女生，因為年齡都差不多，我也剛剛結束高中階段的學習，他們心裡想什麼，我基本都是深有體會的，他們的處境我也感同身受，和他們交流起來，我不會有什麼困難的，所以希望在學生的安排上，學校能給我照顧。”
面試人，“這一點學校會充分考慮的，也一定會滿足你的要求。但是我還有一個最重要的問題，也是最後一個問題要和您交流。你以前是作為學生，現在您作為家教老師，對高中各個年級的教學目的和教學要求瞭解嗎？教育部對基礎教育都是有教學大綱的，我們的所有教育活動都要圍繞著教學大綱進行，所以這方面很重要。”
江挽，“我對這方面確實缺乏瞭解，學校對我們這些新人，是不是要有一個簡單的培訓？對教學目的和教學要求以及教學大綱讓我們初步的學習一下，我們所有的活動圍繞著教學大綱不就可以了嗎？”
面試人，“江挽同學，您還是很真誠的，我榮幸的通知你，您可以來作為我們學校的一員了，因為時間緊迫，我們學校的學生比較多，需要您儘快的進入角色，所以您要馬上進行培訓，10月6號7號就是一期學習班，培訓的主要內容就是圍繞著教學大綱，我們請了有經驗的教育專家圍繞著教學大綱，講解教學目的和教學要求，如果您有時間的話，明天就可以參加培訓了，當然還有一些教育心理學的培訓，經過培訓以後，您就可以上崗了。培訓班結束以後，就會給您編入相應的教研組了，教務處就會給您分派學生，根據您的時間，與學生共同制定教學計劃和教學步驟。”
江挽，“好吧，我明天后天就來參加培訓，培訓的地點和時間，和誰聯絡呢？”
面試人，“給您這份兒學習手冊，明天您按著學習手冊指定的地點報到以後，就可以進行編組培訓了，培訓期間，就會有人安排您下一步的教學內容了。手冊裡有我們各個部門的聯絡電話和聯絡人，如果有相應的問題，就可以找他們直接聯絡溝通了。祝您學習愉快！”
江挽，“謝謝你，再見。”
江挽面試完了以後，回到了宿舍。
先利用這一段空閒的時間，整理好衣物，把該洗的放在臉盆裡，拿著洗衣粉到了洗漱間，一件一件的衣服，先打上肥皂，然後用手慢慢的搓洗，再放到洗漱間的洗衣機裡，按下了按鈕，在機械的轟隆聲中，一盆衣服就洗完了，再摁下按鈕，又甩幹了，然後又一件一件的把衣服從洗衣機的滾筒裡拿了出來，放在晾衣架上，把它們晾曬出去。
然後拿個洗衣盆，回到了408房間。