說到這裡的時候，方子業又道：“這裡稍微允許我稍稍賣弄一點文雅，因為在不經歷語文考試的時候，才能夠知道古文的含蓄魅力。三年前喊一聲師父致學藝以吃飯，三年後喊一生師父知禮儀以致遠。”
“三年之行，自慚無為以報，自愧無以為報。”
“另外還要感謝鄧勇教授、董耀輝教授、韓元曉教授等諸位老師對我的指導和栽培，以及在學習上給予的幫助……”
方子業說到這裡的時候，聲音稍哽咽。
但是作為成熟的成年人，馬上就收攏，然後用平淡的內容，平靜的語氣，以覆蓋自己的觸景生情。
袁威宏的三年，足以稱得上恩師二字，也稱得上是領路人和師父二詞。
袁威宏的眼眶稍紅潤，但整個人一動不動，整個人的氣質是輕描淡寫，彷彿是泰山崩於眼前而面不改色，但其實，袁威宏是有很大的觸動的。
第一次當學生相對著第一次當老師，袁威宏也有許多時候，生怕自己帶不好，沒帶好，也怕自己耽誤了他們的前程，沒能把他們領到正途，也給不了更多的機會……
一直到致謝結束，袁威宏都沒動，因為袁威宏知道自己目前不能動，絕對不能破防，因為一旦破了心理防線，等會兒答辯的環節，自己可能就會思路不夠清晰。
這小子，真的是！
好聽的話非得留在這個時候說麼？
致謝結束。
答辯委員會的主席，張教授就看了看手裡的論文，合在手心裡，說道：“方子業，你的論文呢，我仔細地拜讀過，寫得很好，甚至於有點好得過頭了。”
“畢竟再稍微地新增一些內容，就足以成為一篇博士畢業答辯的論文了。是相當之精彩的。”
“所以裡面專業性的內容啊，基本上沒什麼問題。我就問你一個問題啊，關於這p53通路，你還會繼續做下去麼？”
“會的張教授。如果機會合適的話，比如說我有機會進行博士研究生的深造、出國留學之類的，我肯定會繼續深入地進一步研究。”方子業趕緊點頭，類似的問題都是有標準答案的。
答辯的問答環節，是即問即答的形式。
“我看你這篇文章中出現的基礎實驗很多，你覺得細胞基礎實驗，對腫瘤的靶向藥物的新思路開發，真的有效果麼？”張教授再如此問。
“我覺得是有的，張教授。”
“因為在腫瘤剛開始被診斷之前，所有的腫瘤，都沒有新型的靶向治療藥物，而其他靶向治療藥物的出身，都是與腫瘤細胞的各個通路有關，是採取了精準選擇其中一個靶點進行阻滯。”
“甚至包括現有腫瘤治療的化療藥物，它也不過是相對更廣泛的一種生物阻滯機制，只是會對正常的細胞、組織等，帶來副作用，做不到精準地阻滯效益。”方子業是對基礎研究有理解的。
一路從校級課題通到了面上課題標書的書寫，前期研究都是方子業一個人操刀的，你想要讓此刻的方子業露出來馬腳，這是絕對不可能的。
有這樣的談吐、認識和工作量的累積，袁威宏做過的實驗，不是方子業的也就變成了方子業的，你不信，我可以給你當場重複一遍你信不信？
張教授便點了點頭。
只是，第二位教授，一上來就給方子業插了一把刀。
“方子業，你所研究的這個HK2，是糖代謝途徑的第一步，所有正常細胞，都會有這麼一步，從課題的角度，研究HK2這個靶點以及上下游調節元件，是沒錯的。”
“但從現實意義的角度，如果HK2成為了藥物靶點，那麼它的副作用會不會比腫瘤細胞本身對人體的危害都要大？”這一把刀，可謂是插得夠狠。
狠得連袁威宏以及旁邊的張教授都微微皺了皺眉。
你TM是上頭了吧，大哥，這是碩士答辯啊？
 本章完