“2.暫緩個體化假體模型的設計課題。”方子業翻開一頁，落筆比較緩慢。
吳軒奇很明顯是衝著自己來的，但他亮了劍，不代表方子業就得必須接招。
比起袁威宏的優青課題無法結題的後果，方子業可以不需要新課題的榮耀加身，集中精力，先讓優青課題有一個比較圓滿的句號。
這一次，並非是放棄，而是暫緩進度。
“3.教學。”方子業用教學代替了學識點的收益，這樣即便是筆記本外露，別人也不會懷疑方子業是在搞什麼奇奇怪怪的東西。
身為一個副教授，身為教學醫院裡的醫生，重視教學任務是理所應當的事情之一，並不會被懷疑什麼。
大體的規劃結束後，方子業又開始詳細地針對子專案進行詳細的規劃和鋪設。
大方向下，需要有具體而詳實的落地計劃，而不是一個口號。
經營自己的時間，是每個人都必須要經過的歷練，掌握好時間與火候，變成時間管理大師，也是每一個上級必須要精通的技能。
只是此時間管理，並非網上所宣傳的時間管理。
……
下午，十六點二十七分。
方子業撥通了揭翰的電話，笑著問道：“揭翰，你是不是在扮豬吃虎啊？就想著看你師兄和師父的笑話？”
揭翰已經寫完了自己的答辯的文章，目前正在修正環節，走上了前年方子業畢業時，走過的荊棘道路，也在自己找人幫他完成預答辯。
今日下午暫休。
揭翰聞言，啊了一聲：“師兄，你怎麼這麼問啊？”
“我沒有啊？”
“我還不夠主動嗎？”揭翰手裡握著一杯咖啡，左手邊有筆記本和簽字筆，顯然同樣是在為了袁威宏的事情在盤羅個人能力。
揭翰緊接著再強調：“師兄，我一年不到就成稿了二十多篇論文，這還是扮豬吃虎呀？”
方子業之所以這麼問揭翰，主要是他現在也開始陸陸續續地冒出來一些奇奇怪怪的問題，比如說創傷外科、基礎實驗領域或者動物試驗領域。
這種問題的思路和角度，與揭翰同出一轍。
這就讓方子業有些懷疑揭翰有點大問題！
“我也就是隨便一問，你別當真，你現在的主要任務還是準備答辯，完成畢業相關！”
“不過天羅快要開題了，你就在漢市，多幫著他看一看，師父這邊的課題，你暫時少參與。”方子業道。
揭翰是碩士三年級，將畢業。蘭天羅也已經碩士二年級，碩士三年已經走過了一半，畢業課題的開題報告，必須要在今年的年初進行。
這種研究生院的強制性任務，不會因為你的導師遇到了棘手的問題就可以不予理會。
這是碩士期間必須要完成，而且還要很好完成的任務。
“好的，師兄，我會幫忙看的！”
“天羅畢業的課題方向可選擇性太多了，隨便給一個都可以到博士畢業的水平，倒不用太過於擔心。”
“畢業答辯的文章，可以沿用已發表的文章，無所謂的。”揭翰回道。
蘭天羅只是專業型碩士，一篇CSCD就可以完美畢業！
他無需其他的文章來裝飾自己的門面，組裡面給了他五篇一作和共一作，在同齡人和同一屆裡，不管去到哪裡，蘭天羅都可以硬闖。
這就是方子業帶隊開發出來一個新領域吃到螃蟹的美味之處。
一個大的原創點，可以帶動一個團隊的積累集體飛昇。
“你答辯的日期安排在什麼時候？我抽空回來一趟，給你提前準備兩場預答辯！”方子業又問。
揭翰抹了抹自己的頭髮：“年後，2月22號。”