方子業上午剛把毀損傷保肢術的流程以及關鍵技術都提點了一遍，下午就進行手術直播教學。
雖然說很多人依舊對方子業的操作細節感到陌生，但整體架構是心裡有數的。
如同數學解題一樣，不會的人雖然只會說一個解，但是上完了高中，看別人學霸的證明過程，你大概知道別人在幹嘛，老師表演的整體結構性還是清晰的。
不然怎麼有一看就會，一做就廢的說法呢？
所以，在手術操作的過程中，並未餘留太多的問題。
反而，隨著方子業團隊的操作，使得毀損傷的術野越發清晰，使得手術的視野更加乾淨之後！
彷彿就像是一場悅目的表演展示在了所有人的面前。
這種一步一步看著方子業操作出來的毀損傷前後變化，是比之前錄製的影片，更具衝擊力的！
也更讓人信服的。
方子業的操作，沒有出他給出的理論，操作框架。
沒有讓人看不懂類目的操作，只是不同的操作，熟練度的高低，那就是個人修為的問題了。
時間緩緩流逝，來到了16：48分時，方子業在直播畫面中站直了身子，用手勢示意負責管控攝像頭的工作人員左右晃動一下視野後。
便在視野之外做著補充和講解：“各位老師應該看到了，這是一臺標準的毀損傷保肢術。”
“根據我們早上一起探討的保肢術成功的標誌，我們來一一進行尋找和探索！”
“首先，垮塌的骨平面，已經透過外固定、內固定、鈦網固定等方式，重新塑形！~”
“其二，各個軟組織的血運恢復正常，這個我們在手術的過程中，已經一一明晰。”
“其三，患者的面板缺損，一期暫不予處理，但面板的壞死邊緣，已經非常平滑。”
“面板缺損以及部分軟組織這個病種，有賴於我們手外科諸多前輩和老師的發展和開拓，完全不是問題。”
“所以，我們創傷外科的老師，只要把手術進行到現在這一步，後續我們手外科的老師，完全有能力，將患者的面板缺損和軟組織缺損透過精妙的技術撫平。”
“當然，也相信，以後手外科的醫生，或者我們創傷外科的醫生，會更加有保肢術與功能重建術為一體的理念！~”
……
“各位老師，我的操作已經結束了，下面的操作就是一些收尾的問題，比如說VAC負壓吸引裝置的安放，我們團隊就不班門弄斧了。”
“手術影片的全程，都是有錄影的，如果各位老師對哪一部分感興趣的話，我們可以一起探討一下！”
“我會先下臺，然後找一個合適的地方，將影片考錄下來，邊播放，邊與各位老師交流，也期待各位老師的斧正！~”方子業說話間，就已經在脫無菌手術衣了。
脫無菌手術衣不是脫衣服，所以不必避嫌，仍大大方方地處於直播畫面當中。
方子業話畢之後，段宏就再一次站了起來，還沒來得及說什麼大家鼓掌的話來，下面的人就非常懂事地，鼓掌了起來！
不管這是不是一場教學手術，它都是一臺非常高質量的保肢術，屬於是國內頂流的手術術式之一，不容任何反駁。
外科尊崇技術，技術達到了一定的水平之後，就是短時間的‘道’！
段宏也就站起來，跟著大家一起鼓掌了。
掌聲雷動之後，漸漸消散。
段宏道：“下面，我希望能夠動用一個特權，就是我想先問方教授一個問題，其他各位老師，能不能給我一個薄面啊？”
“畢竟坐在上面也有這麼長時間了！~”
“段教授，話筒就在你的手裡，你想問別人還能攔著你啊？”最前排的一個老者翻了翻白眼道。
“方教授，我的問題啊，可能有點偏，不是今天的探討內容，不過，我也希望，今天可以拋磚引玉，引得更多的同行，一併進行探討！”
“我的問題就是，方教授，你如今擁有的基本功厚度，堪稱匪夷所思，不知道方教授後續的打算是，繼續完善毀損傷的相關治療，還是說，將會對新的病種治療進行研發？”
“我個人的建議是後者！~”段宏的聲音，非常果絕。