【若有昏聵之君，夫子必加以懲戒，歷任皇帝皆曾受其責罰，打過手心，受過戒尺。】
【你聽聞了張何二人所說，才知道夫子，書院，在整個大齊的地位，甚至天下的地位。】
【這個天地沒有神祇，只有書院的夫子。】
【你不由問道：“如今書院由何人主事？”】
【張源來面露遲疑之色。】
【何孝卻似無所顧忌，坦言道：“大先生百年前負氣出走大隋，二先生病重，書院事務現由三先生主持。”】
【“況且，蘇景蘇相與書院之間似乎……不和。”】
【蘇景便是夫子的四弟子！】
【何進說道最後兩個字，也是放低了聲音。】
【你心中暗自驚訝，大齊與大隋乃是宿敵，近兩百年來與大齊分庭抗禮，勢同水火。】
【書院的大先生，夫子的大弟子竟然去了大隋。】
【而今，書院二先生病重，三先生維持書院運轉，而四先生則掌控大齊朝政。】
【三先生與四先生之間的不和，實則對映出大齊朝堂與書院之間的矛盾。】
【張源來感慨萬千：“想當年大齊雄霸天下，雖非天下共主，卻已彰顯其非凡氣概。周邊諸國，無不敬仰大齊之文化，嚮往其繁華富庶。”】
【何孝聽著張源來的感慨，卻沒有在意，反而是問道：“觀少爺，我們給您讀的書，您真能一一記下？”】
【上次之事，究竟是偶然記得，還是確有此事，他心中難以斷定，其實還有不服之意。】
【畢竟，他們自己讀書時，即便只讀一遍，也時常忘記讀到何處，更何況是作為一個聽眾。】
【你卻淡然一笑：“看來何先生，有意考較我啊。”】
【何孝連忙否認：“不敢不敢。”】
【“也算是溫故而知新了，何先生，請出題吧。”】
【何進也不客氣，翻開唐書篇問道:“左開乃是何地人士？”】
【“左開字伯豪，南陽聶陽人也。安帝時，舉孝廉，稍遷冀州刺史。州部多豪族，好請託，雄常閉門不與交通。”】
【何孝問道:“石碑，乃是東遊人還是西遊人？”】
【“曦帝在位，幾年熒惑入南斗？”】
【“淮北郡，共計多少戶？”】
【一系列問題，有人物、地理、甚至是天文。】
【張源來在一旁聽後，也是細細回想，發現自己能答上的問題有限，有些只能記個迷糊大概。】
【你慢慢回答，提出的一個個問題。】
【“……汴京東南六百五十里。三十七城，戶四十萬四千四百四十八，口二百一十萬七百八十八。”】
【何孝緊盯著書上的文字，一字一句地對照著你的回答，驚訝地發現你竟然能夠一字不差地複述出來。】
【從《四國左傳》到《聖語》，再到《中庸》，甚至一部分《詩經》他們二人已經讀完，皆是難不住你。】
【到了後面，張來源都加入其中，一個接一個問題，如同連珠炮一般。】
【你都是沒有太多思索，從容不迫，都一一作答，幾乎沒有錯誤，除非是二人在讀書時讀錯。】
【你還能引用上面的經傳原文，來解釋後文產生的原因。】
【兩人放下書本，面面相覷，臉上滿是驚異之色。】
【張源來更是忍不住驚歎道：“只聞世間有過目不忘之才，想不到觀少爺竟有過耳不忘之能，真是天授其才啊！”】